从长春市教育局获悉，根据教育部文件精神要求，为切实加强全市中小学教师师德建设工作，长春市制定出台《长春市中小学师德建设工作考核办法》。《办法》指出，长春市中小学校师德工作考核评价实行100分制，分为优秀、良好、合格和不合格四个档次。
高校招聘教师不得以出国学习经历作限制、教授为本科生上课要有最低学时要求、师德考核合格才能取得高校教师资格、坚决惩治高校教师兼职乱象…近日，教育部等六部门发布《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》。
学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下:一、班子和谐带动教师。
新京报快讯（记者 冯琪）1月27日，教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》下发，针对加强高校教师队伍建设提出了20条举措，包括高校新入职教师师德师风考核合格方可上岗任教等。图片源自教育部官网“高校教师思想政治素质和师德师风建设是首要任务。
一年来，在教育教育作业中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生自动发展”为中心的教育思维，注重学生的个性发展，注重激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了安徽省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
为落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，近日，青岛市教育局出台《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，进一步加强师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。
据安徽商报报道 省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了我省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
3月30日，武汉市教育局发布《关于征求意见的通知》，通知全文如下：各区教育局、各中等职业学校、有关教科研机构：为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》《武汉市事业单位分类改革后岗位设置若干问题的处理意见》（武人社发〔2017〕25号）等有关要求，进一步完善我市中等职业学校教师岗位设
