新华社客户端浙江频道2月1日电（记者俞菀）记者1日从浙江省教育系统工作会议上获悉，浙江将进一步促进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，2024年义务教育优质均衡县省级评估通过率将达到50%。据介绍，过去一年来，浙江教育共富底色充分彰显。
新华社北京2月24日电 2月24日,《新华每日电讯》发表题为《十余载探索优质均衡发展路径——浙江海盐努力打造教育共富样本》的报道。“孩子3年前从老家转到海盐上学，刚开始害羞胆小学习跟不上，现在自信勇敢落落大方。他找到了归属感，我们做家长的也就放心了。
在教育数字化转型背景下，国家中小学智慧教育平台的深入应用，为促进义务教育优质均衡发展提供了新视角。教育局根据区域面积大、学校多、校际差距明显等区域特点，建构起“以国家中小学智慧教育平台为核心，区域教育平台作补充”的两级智慧教育平台应用体系，将数智课堂、AI课堂观察分析实验室、星级家长执照等作为应用突破点，形成“区域引领—学校培训—教师实践”的三级运作机制。
潮新闻客户端 通讯员 冯洁 杨世有三省一市以共享高品质的教育资源为抓手，推进基础教育、职业教育、高等教育一体化，打造全国教育区域样板，长三角居民教育幸福感持续提升教育高质量协同发展是长三角一体化的重要内容和支撑。
来源：【中国教育新闻网】近日，教育部公布了2023年全国56个义务教育优质均衡发展县（市、区）名单。从全面普及到基本均衡发展，再到探索义务教育优质均衡发展，国家对义务教育的发展要求不断提升。如何实现优质均衡发展？此次成功通过国家验收的地区到底有哪些“秘籍”？
近年来，衢江区坚持把推进义务教育优质均衡发展作为构建高质量教育体系的重中之重。而教育现代化发展水平监测如同一座灯塔，为其照亮前行的道路，发挥着“精准导航”的关键作用。近日，2023年度浙江省教育现代化发展水平监测结果发布，衢江区监测得分86.95分，高于全省平均4.
新华社杭州4月28日电 题：长三角：巩固教育均衡成果 打造创新人才高地新华社记者俞菀、吴振东白色墙体搭配着绿色连廊，窗明几净的教室里传出朗朗读书声；风吹树叶沙沙响，红色塑胶跑道上不时掠过奔跑的身影。走进上海市青浦区凤溪中学，感受到青春的朝气蓬勃。
来源：【中国教育报】日前，教育部公布了56个义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，宁波市北仑区榜上有名。宁波市北仑区地处浙江省陆地最东端、世界第一大港核心港区，是浙江省开放时间最早、开放程度最高、国家级功能区最集中的区域之一，也是宁波港通天下的“高能门户”。
今年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（以下简称《纲要》），为教育强国建设画出一张“蓝图”。新春伊始，从南到北、从东到西，全国各省份的2025年政府工作报告逐一为教育工作的开展找目标、定方向。
浙江省磐安县大盘小学教师付小兰正在进行针刺无骨花灯非遗特色课展示。资料图片■建设教育强国 走向优质均衡区域简况浙江省磐安县地处浙江中部，是一个山区小县、经济小县、人口小县，素有“九山半水半分田”之称，县域面积1195平方公里，下辖7镇5乡2街道，全县户籍人口20.7万。
来源：【浙江教育报】近日，教育部公布2023年全国56个义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，其中浙江杭州市上城区等16个县（市、区）上榜，数量位居通过此次验收的各省市之首。在这份名单中，浙江创下三个第一。首先，浙江有16个县（市、区）通过验收，数量位居通过此次验收的各省市之首。
潮新闻 记者 姜晓蓉 纪驭亚作为基层教育的重要组成部分，县域高中是无数乡镇县城孩子走向广阔人生的桥梁。近日，浙江第二批山区26县和海岛县县域普通高中结对帮扶安排名单公布，共有48所结对帮扶学校。事实上，“县中崛起”近年来被频频提及。
张银燕、陈静近日，教育部公布了首批通过国家验收的2023年全国义务教育优质均衡发展县(市、区)名单。浙江省共有16席入围，龙湾区是温州市唯一获评的县(市、区)。获得此项殊荣也意味着龙湾在义务教育优质均衡发展方面所做的工作得到了国家层面的认可。
浙江省十四届人大三次会议闭幕会现场。张斌 摄中新网杭州1月17日电(记者 王逸飞)1月17日，浙江省十四届人大三次会议闭幕。在浙江时下将高质量发展建设共同富裕示范区列为核心任务的背景下，本次会议也成为观察该省探路方向、手段的一个窗口。
