习近平总书记在清华大学考察时强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。
5月14日，西安交通大学人文学院通识核心课《中国文化与文学精粹》第一届课程辩论赛现场。该比赛作为西安交通大学首届“国运杯”系列辩论赛之一，是一场学科交叉、跨界融合、思维创新的课堂探索与实践，旨在提升西安交大学子的思辩思维和人文素养。
玉林市是中国优秀旅游城市，是广西东南部的一座千年古城，创办于1945年的玉林师范学院就坐落在这里。作为一所包含本科、成高教育、留学生教育，具有教师教育特色的综合性本科院校，学校形成了以师德教育为核心、以培养为重点、以多媒体网络环境为支撑的基础教育优质师资和应用型人才培养体系。
6月6日，清华大学举行笃实书院、至善书院成立仪式暨书院院长聘任仪式。在清华大学探索书院制发展的第十年，在已有八个书院基础上新成立这两个书院，是学校进一步完善本科教育体系、提升人才自主培养能力、推动清华特色中国书院制迈上新台阶的重要举措。
来源：科技日报 “在全球公共卫生挑战日益严峻的背景下，单一学科已难以应对复杂的健康安全问题。医农等学科领域的交叉融合已成为推动公共卫生事业高质量发展的重要路径。”中国工程院院士、中国农业大学教授沈建忠委员10日在接受记者采访时表示。
来源:央视网央视网消息：目前正值今年高校招生录取阶段，考生和家长比较关注专业选择。近日，教育部发布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》提出加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。
日前，教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。浙江财经大学本科专业金融科技获批增设，这是该校自2003年试水学科交叉以来，成功培育的第5个交叉复合型专业。“打破学科专业壁垒，在经管、理工、人文之间实现交叉复合，是学校人才培养模式改革的主线。
原标题：海军工程大学紧跟发展趋势优化课程体系建设——（引题）学科融合释放新活力（主题）宋润鹏 康洪晶 解放军报特约通讯员 侯融该校教员吴玲指导学员开展实验。侯融 摄海军工程大学教员吴玲的办公桌一角，堆放着该校“X+人工智能”试点专业第二批次实施方案。
本报记者 王美华为培养咖啡领域的高素质专业技术人才，云南农业大学今年设立全国首个“咖啡科学与工程”本科专业，来自11个省、自治区、市的首批咖啡本科学生在位于云南普洱的云南农业大学热带作物学院开启了大学新生活。 图为咖啡专业学生在咖啡认知课上体验咖啡杯测。
劳动课程中，西山小学的教师带领学生在学校的空中农场观察水稻抽穗。学校供图建立教育可持续性发展、学生全面发展以及个性化发展的育人机制，是基础教育课程改革的重要命题。绿色教育就是借用环保概念、体现上述教育理念的一种新的探索。
来源：【未来网】当今世界，高精度、高性能电子装备已广泛应用于世界各国国民经济、高新技术及陆海空天各重点领域，其研发与制造能力不仅代表着一个国家的制造业水平，更是国家整体科技水平与科研实力的重要体现。因此，发达国家对电子机械工程学科的人才培养都十分重视。
正值高考招生录取阶段，专业选择成为考生和家长最关注的问题之一。今年，24种新专业正式纳入2024年普通高等学校本科专业目录，进行高考招生。与此同时，近期多所高校公示撤销部分本科专业点，引起社会广泛关注。今年这次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量为历年最多。
近年来，深大附属坂田学校内涵发展成效稳步提升，教学成果显著。立德树人是学校办学的根本任务。去年教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》中明确要求，要加强课程的综合与关联，即“注重学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。
