《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”设定为拓展型学习任务群之一。这一任务群实现了小学、初中、高中一以贯之的发展态势，理应引起中小学语文教师重视。特别是对与学生密切相关的“导读课”设计的研究，可以作为优先关注的重点。
对于“导读”，可能不同的人有不同的理解，但我认为:“导读”就是教师引领、指导学生有分寸地阅读。名著是经过历史沉淀下来的人类智慧的结晶，阅读名著是了解过去、获取知识，提升解决自然、社会、人生问题等能力的最重要的一种捷径。
阳光讯（马欢 记者 梁永飞）四时俱可喜，最好新秋时。在金桂飘香的季节里，阵阵书香也随风飘扬。为了深入落实党建引领“一课三帮”制度，为进一步培养学生的阅读能力和提高教师的专业素养，9月14日-10月11日西安市未央区枣园小学开展了“根”课程之整本书阅读展示课。
古今中外的文学名著是人类智慧的结晶，具有永恒的认识价值和审美价值。名著阅读对学生语文核心素养的培养具有非常重要的影响。“领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。
小学阅读公益直播根据教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知，重庆广播电视集团（总台）科教频道特此打造小学阅读公益直播活动。邀请全市小学语文名师，推广阅读，引领亲子阅读风潮，培养儿童阅读习惯。
