立德树人是教育的根本任务，面对新时代育人目标的要求，“五育并举”理念为学生全面发展提供了科学指引。然而，传统教育管理往往存在单一育人模式，难以满足学生多元化成长需求。文章围绕五育并举理念展开研究，进一步探讨学生教育管理中的五育并举实践策略，旨在为全面育人提供有效参考。
“五育并举”在高校体育教学中的筑基作用、意义及策略研究随着社会的进步和教育观念的转变，高校体育教学越来越注重学生的全面发展和多元能力培养。在这一背景下，“五育并举”理念应运而生，强调培养学生的德育、智育、体育、美育和劳动育的全面素质。
张宏荣“一带一路”为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。作为文化传播和培养人才的高地，高校应积极融入“一带一路”倡议，遵循教育规律和学生成长规律，践行德育、智育、体育、美育、劳育在“一带一路”中的使命。
摘要：本论文旨在探讨五育融合视域下“美育+”跨学科学习的实践意义、现状、策略与案例。通过分析五育融合与美育的内涵关联，阐述“美育+”跨学科学习对学生全面发展的重要性。研究发现当前在实践中存在学科间协同不足、教师跨学科素养欠缺等问题。
受单一化评价观、功利化人才观等不良因素的影响，我国教育领域过去存在“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”的倾向，不仅严重阻碍个人自由而全面的发展，还会延缓核心素养本位的教育改革，甚至影响到教育强国战略的实施进程。
五育融合是当前我国教育事业在不断前进中所研究出的全新成果，而强化劳动教育也已经成为现如今教育中的主要举措，但在长期实践中，我国在针对大学生进行劳动教育期间，往往存在一定的困境，需要将五育融合作为劳动教育的出发点，进而规范学生正确的价值观念，促进两者之间的全面结合，构建高质量的课堂
——区域简况——金山区位于上海市西南部，长江三角洲南翼。金山教育长期坚持走内涵发展之路，围绕“理念领先、体系完整、特色鲜明、办学先进”目标，做好“优质均衡、融合育人”两篇文章，推进教育强区建设。全区现有中小学幼儿园105所，在校学生6.98万人。
当前，以“五育”融合推进教育高质量发展的育人理念不断深入人心。各地区、学校基于融合理念，在教育治理、课程开发、课堂改革、文化创生、品牌创建等方面取得了许多成果。但仍有不少地区把“五育”融合的内涵混同于“五育”并举，更没有厘清“五育”融合视域下德智体美劳“五育”之间的基本关系。
