■拔尖创新人才自主培养·本研贯通系列谈⑤实现高水平科技自立自强，迫切需要在关键领域超常规培养拔尖创新人才。本研贯通就是以培养拔尖创新人才为目标，贯通本硕博培养过程，统筹优质教育资源，优化人才培养体系，实现本硕博教育有效衔接的一体化培养模式。
如何提升孩子的内驱力？什么样的教育方式是正确的？近日，珠海市斗门第一中学教育集团“亲子课堂”第二期开班仪式在斗门一中和城南学校举行。斗门一中教育集团“亲子课堂”第二期共开设7门课程。“亲子课堂”有益于打造更加温馨的“和美”校园。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 禹跃昆 王阳）“加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。思想政治课是立德树人、培根铸魂的主阵地，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。
在教育领域，学生素养的培养已经被提升到新的高度，这使得“大概念”的育人理念备受瞩目。这种关注源于我们对教育本质的深入理解：教育的真正价值并不仅仅在于知识的传递，更在于对学生思维能力的培养和智慧的启迪。教育的目标应该是帮助学生发展独立思考、解决问题、创新实践的能力。
教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，“聚焦立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心”，为讲好用好新时代“大思政课”指明了方向。
“2022年基础教育国家级教学成果奖”公布以来，许多教育者都在关注各项成果的具体内容和实施策略。为了帮助读者更深入了解各项成果，我们按照思政课、课堂教学、特色课程、项目式学习、数字赋能的分类，选取20个获奖项目样本进行深度解析。
思政课是立德树人的关键课程，湖南省长沙市经过多年实践，初步构建出“三线六步”思政课一体化建设范式，以教学、教研、资源“三线”任务为目标，以“六步”推进为依托，形成横向贯通、纵向衔接的思政课育人体系，引导大中小学“守好一段渠”“跑好接力赛”，为推进品质教育发展提供动力支撑。
近年来，浙江特殊教育职业学院坚持以党建为引领，聚力打造“残健融合 协同共培”党建工作品牌，推进特殊教育大中小学思政课一体化建设。特殊教育大中小学思政课一体化建设需要不同类型特性和不同学段特性双线并轨推进教育教学，在实现课程学段贯通的同时，打通不同残障类别学生的沟通壁垒。
工人日报-中工网记者 李国阅读提示重庆璧山区以课程目标为指导，以学生发展为基础，以地方资源为依托，构建“璧生扣子”特色课程体系，按学段、分序列建设“信念扣”“习德扣”“尊法扣”“人格扣”“担当扣”“睿智扣”等六个课程任务群，形成大中小学纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升的中小
