2024年12月21日，复旦大学哲学学院MAE应用伦理2024级专业硕士研究生在课程老师杨庆峰教授指导下，在光华楼西主楼2501成功举办了以“人类命运画布上的伦理笔触”为主题的《科技伦理专题》课程案例研讨会。
4月25日，《高等学校科技伦理教育专项研究报告》发布会在清华大学举行，由高等教育出版社近日出版的《高等学校科技伦理教育专项研究报告》（以下简称《报告》）正式面世。《高等学校科技伦理教育专项研究报告》发布会现场。
科技伦理治理需要加强多学科的协同合作。科技伦理研究和治理涉及哲学、伦理学、法学、社会学等多个专业，涵盖自然科学、工程技术等多个学科领域，需要多学科的协同合作。唯有打破学科壁垒，推动不同学科之间的交叉融合研究，整合不同学科的理论和方法，才能为科技伦理治理提供全面学理支持。
广州日报讯 （全媒体记者杨朝露）昨日，记者从广东省人民政府官方网站获悉，为贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于加强科技伦理治理的意见〉的通知》，健全科技伦理治理体系，有效防控科技伦理风险，推动科技向善、造福人类，实现高水平科技自立自强，广东省人民政府办公厅印发《关于加
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强科技伦理治理的意见》明确指出，要重视科技伦理教育，“将科技伦理教育作为相关专业学科本专科生、研究生教育的重要内容，鼓励高等学校开设科技伦理教育相关课程，教育青年学生树立正确的科技伦理意识，遵守科技伦理要求”。
[摘 要]理工科大学生是未来的科学家与技术人员，科技伦理教育为科技人员的伦理素养“扣好人生第一粒扣子”打下坚实的基础。科技伦理教育实践最直接的平台就是充分利用思政课程、课程思政以及“大思政课”平台，广泛地展开科技伦理教育，助力青年大学生成为勇于创新求真与科技向善的科技工作者。
近日，科技部牵头会同相关部门研究起草《科技伦理审查办法》，其中提出，高等学校、科研机构、医疗卫生机构和企业等是科技伦理审查管理的责任主体，从事生命科学、医学、人工智能等科技活动的单位，研究内容涉及科技伦理敏感领域的，应设立科技伦理委员会，并对科技伦理委员会的人员、规模以及学科背景提出了具体要求。
【科学随笔】作者：孙春晨（湖南师范大学道德文化研究院特聘教授、中国伦理学会会长）近日，第二届中国科技伦理高峰论坛在上海举办。此次论坛以“跨越边界的科技伦理”为主题，由中国科技伦理学会（筹）联合中国伦理学会、中国计算机学会、中国自然辩证法研究会等13家国家一级学会共同主办。
作者：巩斌（安徽财经大学经管类跨专业综合虚拟仿真实验室主任）当前，以人工智能、生物基因、脑科学等为代表的颠覆性技术的加速发展与应用，给各国经济发展、社会进步、人民生活带来了重大而深远的影响，随之而生的伦理问题也成为全世界面临的共同挑战。
