阳光讯（记者 刘杰）为进一步推进课堂改革，构建高效课堂，发挥学校“三级三类”骨干教师示范引领作用，促进教师专业化发展。4月16日上午，浐灞第十七小学语文教师、浐灞第十学校小学部语文教师、蓝田辋川中心小学语文教师齐聚一堂，开展了一场主题为“教以共进，研以致远”的骨干教师研讨课活动。
近日，省教育厅印发《关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见》，明确通过3年努力，构建省、州、县教学名师、学科带头人、骨干教师基础教育“三级三类”骨干教师队伍发展体系，建立遴选、培养、管理、使用和评价的骨干教师梯队管理制度，建设一支高素质专业化的基础教育教师队伍，为全省教育高质量发展提供强有力的人才支撑。
阳光讯（记者 杨小娟）为了进一步促进教师队伍的成长，提升教师的专业素养和教学能力，给青年老师起到示范引领作用，10月29日——11月1日，长安南路小学举行第九届学术节之“三级三类教师”示范课，11位优秀教师以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验为全校教师奉献出一堂堂精彩纷呈、各具风格的
为建立健全山西省基础教育骨干教师梯队培养成长体系，6月21日，山西省教育厅发布关于进一步加强新时代基础教育骨干教师队伍体系建设的通知，将通过建立教师专业成长机制，到2035年形成省、市、县三级，教学能手、学科带头人、教学名师三类为主的基础教育“三级三类”骨干教师队伍体系，建设遴选、培养、管理、使用三级联动、一体化运行的骨干教师队伍管理体制，培养造就10万名骨干教师队伍。
来源：【中国教育新闻网】本报讯（记者 李配亮）近日，云南省教育厅印发《关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见》，提出通过3年努力，构建省、州（市）、县（市、区）三级，教学名师、学科带头人、骨干教师三类的基础教育“三级三类”骨干教师队伍发展体系，按照“育名师、强体系、抓
山西省教育厅日前发布《关于进一步加强新时代基础教育骨干教师队伍体系建设的通知》，明确到2035年，形成省、市、县三级，教学能手、学科带头人、教学名师三类为主的基础教育“三级三类”骨干教师队伍体系，建设遴选、培养、管理、使用三级联动、一体化运行的骨干教师队伍管理体制，培养造就10万
为建立健全山西省基础教育骨干教师梯队培养成长体系，近日，《山西省教育厅关于进一步加强新时代基础教育骨干教师队伍体系建设的通知》发布，将通过建立教师专业成长机制，到2035年形成省、市、县三级，教学能手、学科带头人、教学名师三类为主的基础教育“三级三类”骨干教师队伍体系，建设遴选、
近日，陕西省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合印发《关于加强新时代基础教育教师队伍骨干体系建设的意见》，大力实施“骨干引领”战略，推进新一轮基础教育“三级三类”骨干教师培养计划，到2030年，培养造就10万名省、市、县三级，教学名师、学科带头人、教学能手三类为主的“三级三类”骨干教师队伍，进而带动全省基础教育教师队伍整体素质提高。
来源：【三秦都市报】本报讯（记者 张彦刚）记者1月6日从省教育厅了解到，近年来，陕西省深入贯彻落实教育部新国培精神，采取有力措施，聚焦“提质增效”，推动“分层分类、自主选学”，确保项目有效落地，精准施策、靶向发力，赋能全省教师队伍高质量发展。
陕西农村网—陕西农村报安康讯 （通讯员 李小明）为推进中小学骨干教师体系建设，促进全县教育事业发展，近日，汉阴县教体局、人社局出台骨干教师体系建设及考核管理办法，明确目标任务，强化保障措施，建立激励机制，加强考核管理，确保骨干教师体系建设取得新成效。明确目标任务。
从1996年9月踏上讲台至今，我在燕伋故里的宝鸡市千阳县域任教已近24年。从偏远山区小学教师，到农村小学教导主任，再到乡镇学校副校长，直至如今成为县教研室教研员，我的每一步成长都没离开过教育教学的“加持”。
优质资源匮乏、缺少学科骨干引领一直困扰着山区教育发展。国家中小学智慧教育平台中汇聚的优质资源，正不断满足广大师生多样化的需求，但由于教师专业素养和学生认知水平的差异，各级各类平台中的资源都需要进行二次加工和开发才可有效使用。乡村要振兴，教育须先行。
阳光讯（李诗雨 闫洁 记者 张允铎）为了更好地促进西安市浐灞生态区数学教师的发展，12月13日，浐灞生态区“三级三类”骨干教师示范课活动在浐灞第二中学举行。本次活动由浐灞生态区教育局统一组织，浐灞生态区十三个学校的初中数学教师共同参与。
“跟名校的孩子们同台表演、同台竞技，这样的平台、这样的机会，对孩子们来说，一生都是难忘的。”“当孩子穿上名校的校服，能跟名校的孩子一起上名师课，对于工作、生活在高新的我们来说，是件很幸福的事情！” ……说到孩子上学,区内群众无不竖起大拇指点赞高新教育。
