中学教育是中学教育的重要组成部分。这是培养学生的体育兴趣，态度，习惯，知识和能力的黄金时期。这对提高学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质具有重要意义。在全面推进素质教育的时刻，中学体育也需要秉承这一理念，始终坚持以学生的身体健康为首要目标。
教育部近日公布十四届全国人大一次会议第0609号“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”的答复，明确表示各科目都有独特的育人价值，没有主次之分。“体育与健康”的九年总课时占比是10%—11%，体现了我国对体育与健康学科的高度重视。
全国政协委员、中国乒乓球协会主席刘国梁建议，对学龄前儿童运动类课程和课外运动培训内容出台指导性意见，提升体育在学校和家庭教育中的权重，让每个孩子接触并熟悉2至3个运动项目，帮助孩子在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，逐步养成终身锻炼的习惯。
近日，教育部网站就“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”作出答复。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分，《义务教育课程方案》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家，体现了我国中小学课程设置对体育与健康学科的高度重视。
新京报讯（记者冯琪）11月23日记者获悉，教育部近日公布对十四届全国人大一次会议建议的答复，对于“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”答复称，各科目都有独特育人价值，没有主次之分，“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，体现了我国对体育与健康学科的高度
近日，针对“把体育学科由副科教学变为主科教学”等建议，教育部表示国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。
25.新课程方案中，“体育与健康”课占总课时比例达到10%—11%，成为义务教育阶段的第三大“主科”。一线教师如何围绕“教会、勤练、常赛”关注课程内容选择与实施，实现课程内容结构化，从而更好地落实学科核心素养？
北京市中小学开学第一天，“体育八条”——北京市教委、北京市体育局联合印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》正式发布，要求小学和初中每天1节体育课；高中每周3至5节体育课，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。
