俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，可如今文科的困境，却像一块沉甸甸的石头，压在众多学子和教育者的心头。究竟是什么，让文科陷入了这般“大逃杀”的艰难境地？回溯到1999年高校扩招，文科宛如一匹脱缰的野马，迅速扩张。
□刘熺宁 (山西大学)近年来，“文科危机”一词频繁出现在公众视野中，引发了广泛的讨论和关注。有人担忧文科教育的重要性逐渐被边缘化，甚至预言文科将面临前所未有的困境。然而，当我们深入剖析这一现象时，会发现“文科危机”并非一个简单的是非题，而是需要我们从多个维度进行思考和探讨。
随着2024年高考尘埃落定，“文理之分”再次成为社会关注焦点。其中，文科生群体的现状与未来，引发了不少争议性的讨论。在这个信息爆炸、技术日新月异的时代，文科似乎被一些人贴上了“无用之用”的标签，其价值也受到不少质疑。
近期，关于“文科消亡成为全球性浪潮”的话题引发热议。2024年秋季，哈佛本科生学院取消了至少30门课程，涉及20多个系，美国人文学科入学人数在过去十年总体下降了17%；在中国，2019—2022年，经教育部审批撤销的文科专业多达1422个。
每隔一段时间，“文科无用论”都会以不同的变体被回潮讨论一次。这次是因为《南风窗》发表了一文。报道称哈佛本科生学院在2024年取消了至少30门课程，涉及二十多个系，其中大多为文科专业。此外，文科专业被削减的现象，也不同程度地出现在了全球多个国家的高校里。
近日，关于#文科消亡成为一股全球性浪潮# 的讨论登上热搜。据报道，2024年秋季，哈佛本科生学院取消了至少30门课程，涉及20多个系。无一例外，这些大多是文科专业。在2022年，哈佛只有7%的新生计划主修人文学科。即便是哈佛大学，也不得不面对所谓“文科衰败”后的世界。
