积极有效的师幼互动能促进幼儿全面、和谐、可持续的发展，同时也促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育质量。近日，乐山市城北幼教育集团三园区教师相聚总园五楼，开展了“师幼互动提升策略学习二次分享”教研活动。拨云散雾，明晰方向，研必有诲。
中国网讯 为继续推进《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习与贯彻，深入解读指南中的目标要求，聚焦保育教育过程质量，帮助教师理解如何做有效、高效的师幼互动，近日，乐山市新桥幼教集团邀请童真幼教研究院研究员资深幼教培训讲师张乐凯为全体教师开展“师幼互动”
■教师发展·师幼互动能力提升⑤师幼互动贯穿于幼儿一日生活，但在实践中仍存在教师因管理需要发起的互动多于根据幼儿发展需要发起的互动，教师高控、幼儿依赖、互动不对等的现象。绵阳市花园实验幼儿园也在思考：好的师幼互动应该是什么样的？如何提升师幼互动质量？
■教师发展·师幼互动能力提升⑨师幼互动随时都在教师和幼儿之间发生着，虽然没有人精确地统计过师幼互动频次，但我估算了一下，一名教师带班半天，发生的师幼互动至少有上百次。但真要让教师回顾每天一至两个有效的师幼互动事例，很多教师都会犯难，哪次互动过程是有效的呢？有效性体现在什么地方？
掌上春城讯3月1日，盘龙区新迎第一幼儿园邀请了云南省教育科学研究院杨凡老师到二分园开展师幼互动主题讲座活动，盘龙区新迎第一幼儿园四个园区的教学主管、教研组长及各班班长参加了培训。一直以来，师幼互动渗透在幼儿园的日常生活学习中。
来源：【昆明日报-掌上春城】掌上春城讯11月13日，西山区教育科学研究院学前教研员马彦带队，以及幼儿园教学副园长为组长的12名优秀观察员，进驻西山区春苑幼儿园对班级师幼互动、班级常规、活动流程进行半天观察和帮扶指导。教师以孩子的视角看孩子所看，想孩子所想，才能达到较好的互动效果。
孩子们在用美纹纸胶与彩带创作《会跳舞的线条》。黄志敏 摄《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，引发了大家对幼儿园质量衡量标准的广泛讨论。作为影响幼儿发展以及幼儿园质量关键要素之一的师幼互动，越来越受到重视。
小小“值班员”护送小朋友回班级。李娟 供图■教师发展·师幼互动能力提升⑦良好的师幼关系对幼儿的学习和发展起着关键作用，幼儿园一日生活的过程就是一种对话过程。对话理念强调师幼在共同生活中相互尊重接纳、倾听交流，共同参与、彼此滋养，建立起共同建构、彼此支持、互相促进的关系。
梅贻琦曾就师生关系做过一个比喻：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。大鱼在前，导之；小鱼在后，随之。生动的语句，将师生关系，特别是在教育教学过程中教师言传身教的重要性描述得形象生动。
来源：【中国教育新闻网】梁慧娟 天津师范大学副教授，教育部基础教育教学指导委员会学前教育保教指导专委会委员，中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会委员本文配图：江西省德兴市凤凰幼儿园的教师和大班小朋友一起阅读。
为进一步提升教师课程设计与实施能力，强化教师科研意识，有序推进幼儿园课程建设进程和科研工作发展。近日，宜宾市江安县2024年第38次送教下乡暨四川省卿云丹卓越园长工作室2024-2025学年第4次研修活动在踏水桥幼儿园举行。
