中国青年报客户端北京9月26日电（中青报·中青网记者 杨洁）今天，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。教育部副部长吴岩介绍，职业教育每年培养超过1000万名毕业生。近年来，现代制造业、战略型新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。
5日，全国人大代表、浙江晨光电缆股份有限公司高级技师韩其芳在接受《环球时报》记者采访时表示，我们可以通过提高职业教育的师资力量和教学水平等方式，尝试打造职业教育的“985”“211”和“双一流”，并建立终身职业技能培训体系，形成有利于人才培养、有利于优秀人才脱颖而出的长效机制，让产业工人竞争力真正“强起来”。
近日，浙江省委办公厅、省政府办公厅印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》，将推进职普有效融通列为一项主要任务，提出了在大中小学全面融入职业教育内容，举办一批突出技能培养的特色综合高中，以及允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转等一系列举措。
【职教刍议】原标题：打通职普融通堵点，才能实现“双向奔赴”沙洲新闻：日前，浙江省发布加快构建现代职业教育体系的实施意见，提出要探索举办一批突出技能培养的特色综合高中，实施职普融通教育。建立职普学分互认学籍互转机制，允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转。
党的二十届三中全会提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。职普融通，即职业教育与普通教育的相互融通，旨在通过融通，创建更能适应智能化社会人才培养需求的教育体系。近年来，全国多地陆续开展了相关的实践探索。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.
【职教实践进行时】原标题：中职和普高实行学分互认、学籍互转，职普融通成为四川职教改革的一项重要创新举措——（引题）职普融通，让教育选择更加灵活多样（主题）工人日报-中工网记者 李娜 通讯员 潘文苑阅读提示逐步构建一个更加开放、灵活、多元的教育体系，四川通过推进职普融通、深化产教融
11月13日，“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”开题报告会在上海师范大学召开。 主办方 供图11月13日，2024年国家社科基金教育学重大项目“基础教育阶段职普融通的路径与机制研究”开题报告会在上海师范大学召开。
来源：工人日报 浙江省委办公厅、省政府办公厅近日印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》（以下简称《实施意见》），提出要推进职普有效融通——在大中小学全面融入职业教育内容；允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转。近年来，打破学历天花板、发展本科层次的职业教育的呼声越来越高。
2024年秋季，山东省沂源县迎来450名特殊的中职新生。他们无需经历高考，只需通过“中职3年+高职2年”的贯通培养，即可获得大专文凭。前两年集中完成专业基础培养，后三年侧重技能提升和产业对接，有望实现“当地培养、当地就业”。中国制造、中国创造，需要无数技能人才来支撑。
党的二十届三中全会提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，职业教育与普通教育融合是我国现代教育体系发展的大趋势，职普融通能够促进学生在综合素质与实践能力之间做好平衡。上周，中国青年报社社会调查中心就“职普融通”展开了专题调查，有重要数据发现。具体请看本期《图解数据》。
为深入学习贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，以及《职业教育法》关于“职业教育与普通教育相互融通”的规定，11月14日，由上海市教育科学研究院职业技术教育研究所与上海中华职业教育社建言献策专委会、上海现代服务业联合会教育服务专委会共同举办的“新综合高中：基础教育
原标题：职普融通搭起人才培养“立交桥”（主题）—— 透过“新词”看改革（副题）省人社厅近日在全国率先推出“强技计划”，以发放培训补贴、技能评价补贴的方式，鼓励高校毕业生学技能。当前，本科生“回炉”读职校、职高生高分考上大学的现象越来越多，它们背后有个共同的名词——“职普融通”。
职普融通服务高质量发展是我国教育强国建设的一项重要任务。目前，我国已经基本形成现代职业教育体系贯通培养的格局，但职业教育主动、系统地与普通教育融通，仍然面临认知、情感和行动等维度的困境，需要从根本上打通学习者在职业教育和普通教育之间流动的渠道。
职普融通作为我国教育综合改革中的关键课题，其实施的重点与难点在高中阶段。要破解当前高中阶段职普融通所面临的难题，应以职普平等地位为根本前提，以制度体系建构为基本保障，以育人路径创新为发展动力，以服务生涯发展为最终导向。以职普平等地位为根本前提职业教育与普通教育构成对立统一的矛盾。
