摘要：本论文旨在探讨五育融合视域下“美育+”跨学科学习的实践意义、现状、策略与案例。通过分析五育融合与美育的内涵关联，阐述“美育+”跨学科学习对学生全面发展的重要性。研究发现当前在实践中存在学科间协同不足、教师跨学科素养欠缺等问题。
2019年全国教育大会之后，广大教育工作者积极投身新时代劳动教育实践，劳动教育已蔚然成风。但是，如何依据当代中国社会生活实际开展符合年轻一代发展实际和心理需求的劳动教育、切实提升劳动教育的实效性，仍然是摆在全体教育工作者面前的一个重要且严肃的时代使命。
在“五一”国际劳动节到来之前，韩山师范学院启动“劳动月”，以劳动精神的传承，深化德育、智育、体育、美育、劳动教育“五育融合”。近期，学院组织90名师生到东丽湖畔开展除草、捡垃圾、清理碎石等劳动。据了解，此次活动是该校劳动月“一研讨两实践三活动”之一。
■采取“五育”融合的教学策略可以有效解决教学目标较为模糊、课堂教学模式相对固化、忽视实践性教学活动等问题，使英语教学更好地发挥学科育人功能■教师应尝试构建多维互动的教学模式，避免单纯的“输入”和“输出”，应根据“五育”融合理念开展教学互动，培育学生的核心素养■教师应将文化教学融入
湖南日报12月29日讯（全媒体记者 余蓉 通讯员 石尚璇子 李芳）10位感动校园人物事迹，精彩的歌舞呈现……12月28日晚，湖南水利水电职业技术学院举办第十一届“感动校园”人物颁奖典礼暨高雅艺术进校园2024年元旦晚会。
2023年，佛山印发《构建佛山“五好教育”新形态，推动全市基础教育高质量发展行动方案》。其中，“强化五育并举融合育人”是重点任务之一。佛山提出以三大举措促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，为学生一生健康幸福发展奠基，实现“每个孩子都有好未来”目标。
立德树人是教育的根本任务，面对新时代育人目标的要求，“五育并举”理念为学生全面发展提供了科学指引。然而，传统教育管理往往存在单一育人模式，难以满足学生多元化成长需求。文章围绕五育并举理念展开研究，进一步探讨学生教育管理中的五育并举实践策略，旨在为全面育人提供有效参考。
今年1月，新城区被教育部确定为义务教育教学改革实验区，其中课程规划与实施管理是实验区七项任务之一。按照《新城区义务教育阶段课程实施指导意见》，新城区教育局体卫艺劳股因地因校制宜多措并举，将美育与德育、智育、体育、劳育有机融合，充分发挥美育育人功能，打开以美育人新格局。
省人大代表郑艳霞：以体育促进五育融合，促进学生综合素质提升_大武汉长江日报大武汉客户端1月19日讯（记者刘克取）“体育课程应摆脱传统模式的束缚，深度融合德育、智育、美育和劳动教育，全方位促进学生的身心发展。
在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话强调，“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为我们加强美育工作、建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。
近年来，宁夏回族自治区隆德县作为全国首批义务教育教学改革实验区和中小学科学教育实验区，深入贯彻落实“双减”政策，全面推进“五育并举”融合育人，以“健康第一”为教育理念，创新开展“阳光大课间”活动，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时，有效促进了青少年健康成长与全面发展
为深入贯彻教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》《贵州省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案（2024-2026）》等文件精神，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，提升心理育人水平，推动心理育人体系建设，全面推进德
新城区昆仑幼儿园的孩子们展示自己编织的围巾“前几天，女儿回家时戴着自己在幼儿园织的围巾，我看到后特别惊讶：竟然会织围巾了！真是不能小看孩子的劳动潜力。女儿自己也很有成就感，还要给我和她爸爸织两条呢。”新城区昆仑幼儿园一孩子家长王芳说，现在的劳动教育真是越来越“接地气”了。
