以人工智能为代表的信息技术狂飙突进，一方面为教育的创新发展提供强大支撑，如有利于整合有形的物理空间与无形的数字空间，促进教师、学生、环境、学习内容的多维交互；另一方面也引发了人们对智能时代教师地位与角色的忧虑与重思，忧虑的是教师地位会被人工智能冲击，重思的是智能时代教师的价值与作
“如何利用AI与教育教学深度融合，是每个教师都应思考的问题。今天的培训就像是一场及时雨，让我们对AI赋能教育教学有了更深刻的认识和理解。”3月11日，上海海洋大学“人工智能素养与能力提升”培训班开班之际，首批100余名教师学员都有类似的感受。
伴随ChatGPT、Sora，特别是DeepSeek（深度求索）等大模型的次第绽放，AI（人工智能）走进中小学课堂呈现蓬勃发展之势，不仅为课堂教学开辟了新赛道，也使深化课堂教学改革站在了新起点。AI进入课堂是一把双刃剑。
来源：【中国教育新闻网】生成式AI是一种根据用户意图生成内容的模型与技术，可以视为内容创作的工具，它能够根据用户的观点生成新的文本、图片、音乐甚至视频。如今，大量具有创作智能的工具如雨后春笋般涌现，其普遍应用已经催生了新的生活方式和工作方式，对社会的变革影响也逐渐显现。
新学期伊始，江苏省南京市光华东街小学科学教师魏娟娟，已利用AI（人工智能）帮自己做好了课程准备。传统备课依赖教师个人经验，而AI技术能精准锚定新课标要求的教学核心。因此，魏娟娟常用AI工具辅助备课、完善课件，并会带着学生们用AI技术完成创意作业。
未来出现了人工智能题海，人工智能出题机器人，人工智能阅卷等等，老师和孩子将会怎么面对，试题难度会不会区分成从0级到神级，N个的难度区间，人类的小脑瓜在未来的人工智能方面会不会溃不成军，孩子们会不会迷失在茫茫题海中……
