【来源：中国教育报】立足于学生生活，创造现实而又有意义的学习情境，突出语文的实用性是当前小学语文教学的一项主要任务。山东省临沂市兰陵县实验小学为了防止课堂教学情境的泛化、虚化、空化，创建了符合语文教学的现实情境，以丰富多彩的情境来充实他们的学习体验，帮助他们更好地了解语文知识。
古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，既体现了古人特有的美学品位与思想情怀，又蕴含着丰厚的历史文化。提高小学语文古诗词教学水平，能更好地弘扬中华优秀传统文化，也能提高学生的文学审美素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
课堂导入是教学过程中的一个细小环节，极易被老师们忽视。其实，精心设计的课堂导入，往往能够激发学生的学习兴趣，提升听讲专注度，提高课堂效率。下面，我结合自己的教学实践，具体谈谈语文课堂导入的艺术。一、故事激趣法故事的情节生动，趣味性强，能引人入胜。
云南省昆明市盘龙区桃源小学举办了一次别开生面、新意迭出的语文教改活动。他们本着“真学语文”的理念，把孙建江的微寓言作品集《一念一句》（人民文学出版社）遴选为读写材料，在文学阅读、创意表达、整本书阅读以及跨学科学习等多个维度上进行集体备课、授课。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。语文教师应在把握语文学科特点的基础上，立足大语文教学观，以海纳百川的开放姿态吸收其他各学科的相关元素，融汇百家为我所用。
来源：【中国教育新闻网】最近我听了几位小学一年级教师的语文课，发现他们都把重点放在认识生字词、了解课文内容、解决课后习题等程式化教学上，其实在我看来，小学低年级语文选文贴近儿童生活，口语化语言较多，更应该注重朗读训练和指导。
大小新闻客户端2月21日讯（YMG全媒体记者 王道昌 通讯员 赵树婧 都爱青 摄影报道） 寒假期间，牟平区实验小学积极倡导不同学科老师开展阅读活动。老师们在书海畅游，汲取知识养分。新学期，一场别开生面的“阅读增智慧，书香润心灵”读书交流会拉开帷幕。
