在这个信息爆炸的时代，一桩关于女教师的不堪丑闻迅速在网络上发酵，引发了广泛的社会讨论。一段段露骨的聊天记录，如同锋利的刀片，划破了原本平静的湖面，也让人们对婚姻忠诚、职业道德乃至法律边界产生了深刻的反思。
来源：【中国教师报】教师教学情感是他们对教学工作是否满足自己的需要而产生的态度体验，反映了教师对教育功能与价值的认可度。教师对教育职业的认识越深刻，自我价值的认同越高，越具有积极情感，越能产生正向作用；反之，教师的消极情感对教育教学会起到抑制甚至阻碍作用。
近年来，社会情感能力日益成为国际组织与各国人才培养倡导的不可或缺的能力。而社会情感学习不仅回应了人与社会、人与人、人与心灵之间的冲突，还回应了过分关注学生的智力提升而忽视学生社会性发展的现实问题，因此成为近年来世界各国提升教育质量、促进学生全面发展的重要教育理论和教学实践活动。
来源：【中国教师报】在技术快速迭代、信息急速膨胀的时代，我们应该如何做教师？在感受日新月异的科技创新带来生活改变的同时，学校生活似乎显得“一成不变”。教师工作机械而重复，教师的出路在哪里？如何成就教师的幸福？我们试图从古代智慧中寻找答案。
