教育的目的从来不是为了发现天才，而是让天才无所遁形。不是能够把所有有潜力的人都变成天才，而是让所有有潜力的人都有机会成为天才。撰文丨连清川从高一开始，我的偏科现象就越来越严重了。除了数学长期徘徊在（难以启齿的）极限低分之外，理科的物理和化学基本也几乎没有及格过。
翟欣悦 江苏省常州高级中学，语文144，数学136 ，外语106 ，语文附加分37 ，历史A+，政治A+，总分423分。班主任兼语文老师孙玉婷说，翟欣悦上课听讲时特别专注，从不走神，学习上的事情从不让老师操心。
袁胜兰在教室的白板上列方程。蔡子航 薛屏 摄袁胜兰（左）和专业学者一同在国际学术会议上作学术报告。受访者供图三月春暖，在大湾区大学（筹）松山湖校区的一间教室里，袁胜兰拿起笔在白板上飞快列出随机动力系统方程，这是她近年来专注的研究领域，从数学角度找到亚稳态系统的最优转移路径。
#头条创作挑战赛#教育的宗旨并非仅仅在于发掘天赋异禀者，而是要确保那些才华横溢的人得以显现。它并非旨在将所有拥有潜力的人塑造为天才，而是要为所有怀揣潜力的人提供成长与展现才华的机遇。自打进入高中阶段，我发现自己对某些科目的偏爱日益加剧。
三天的高考，让陆小军是心力交瘁。除了数学，物理，化学，他自认为还是考得不错的，天赋异禀的他，其他门都全部答完。陆小军此时认为，为什么老爸让他学理科，真让人百思不得其解？文科班一般女生多，而且是漂亮女生的聚集地。
