如何深化校企合作，让学生在企业解决难题的实景中成长？2022年，教育部等部门启动卓越工程师产教联合培养行动。卓越工程师是指“具有突出技术创新能力”“善于解决复杂工程问题”的工程师。截至目前，全国已建设三批共40个国家卓越工程师学院，并鼓励各省高校与企业联合培养卓越工程师。
12月18日，第二届东莞市卓越工程师产教联合培养交流大会暨2024工业软件人才创新实践研讨会活动在松山湖举行。东莞市副市长黎军出席活动，表示要以更大的力度、更实的举措推进实施卓越工程师联合培养。人才是第一资源，是推动国家发展的核心力量。
高标准建好建强校企国家卓越工程师学院和中国卓越工程师培养联合体，以关键核心技术攻关为牵引提高工程硕博士解决实际复杂工程问题的能力，探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，应切实把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来。
记者从南方科技大学了解到，该校国家卓越工程师学院今年已面向全球招收研究生，2024级首批已招收专项计划近百名博士生、150余名硕士生，首批研究生今年秋季入学。该学院将打破学科化、院系制的传统组织模式，深化产教融合，探索形成工程硕博士有组织联合培养的新范式。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）为进一步凝聚校企协同培养合力，加深2024级工程硕博士对兵器领域联合培养单位的认识与了解，今年3月到4月，兵器国家卓越工程师学院联合北京理工大学、北京航空航天大学、西北工业大学、电子科技大学、南京理工大学、西安电子科技大学、中北大学等7家
既聚焦“从0到1”的基础研究，也发力“从1到10”的产业应用。2023年9月，教育部公布第二批14所国家卓越工程师学院建设高校名单，南京理工大学名列其中。同年12月，南京理工大学国家卓越工程师学院正式揭牌成立，开启了卓越工程人才培养的新篇章。
来源：新华网 “教育部会同国资委支持校企共建国家卓越工程师学院，推动我国‘卓越工程师教育培养计划’进入新阶段，能够有效发挥我国工业发展核心领域大型央企在工程实践教育中的实际作用，对于培养工业核心及关键领域的卓越工程师意义深远。
【来源：信息时报】信息时报讯（记者 叶虹）12月18日，作为2024东莞高层次人才活动周的子活动之一，“引领卓越 智创未来”东莞卓越工程师培养交流会在松山湖国际创新创业社区举办。记者从会上获悉，电子科技大学“东莞专项”校地培养模式入选中国高等教育学会“校企合作双百计划”典型案例。
来源：科技日报 原标题：让工程硕博士培养对接产业需求图为北京科技大学国家卓越工程师学院2022级工程硕士研究生邹璇，在中国宝武钢铁集团有限公司参与科研工作。受访单位供图图为北京科技大学国家卓越工程师学院2022级工程硕士研究生邹璇，在中国宝武钢铁集团有限公司参与科研工作。
本报记者 周姝芸 工程科技是促进社会进步与发展的一大引擎，卓越工程师是推动工程科技创新的重要力量。面对科技革命和产业变革，推动卓越工程师培养改革对进一步推进产教融合、有效提升新质生产力、有效激发创新活力具有重要意义。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰 郑宇10月30日，重庆市卓越工程师产教融合培养工作推进会在重庆大学国家卓越工程师学院召开。会上，西南大学、重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆理工大学、重庆科技大学5所在渝高校获“重庆市卓越工程师学院”授牌。授牌仪式现场。
