大众网·海报新闻记者 谢玮 济南报道育人的根本在于立德。近年来，围绕立德树人根本任务，济南德育确立了“信念坚定、内心充盈、品行良好、人格健全”的育人目标，形成了一批可复制、推广的德育工作典型经验。2月16日，济南市中小学德育工作推进会在山东省济南实验初级中学举办。
坚守立德树人初心——兰州新区全力推动中小学德育工作创新发展近日，省“中小学德育工作六星校”创建实地核查专家组一行3人，对兰州新区开展“中小学德育工作六星校”创建工作进行了实地核查。兰州新区不断完善中小学德育工作长效机制，健全德育工作体系，创新德育工作方式的做法令专家眼前一亮。
重庆市原副市长、政协原副主席窦瑞华，重庆市教委原成教处处长、师范处处长李光旭，重庆市教委原二级副巡视员李源田，重庆市创新教育学会会长、市政府督学张广义，重庆市教育评估院基础教育评估所原副所长熊德雅，贵州省从江二高党支部书记、校长任治奇等来自重庆、贵州、云南的教育界同仁，共40余人参加会议。
领导小组成员:校长、法治副校长、政教主任、教务主任、总务主任、团支书、班主任组成。以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。
来源：【人民网】人民网广州3月11日电 （朴馨语）3月9日至10日，广东省教育厅举办2023年度全省中小学德育工作会议暨新时代中小学班主任论坛。会议总结了2022年全省中小学德育工作，部署了2023年重点任务。
为贯彻国家教育部颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育评价指南》《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》等相关文件要求，通过创新评价应用，创新信息化评价工具，助力学校改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价、健全综合评价，利用信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性以及客观性，面向全体师生，全面记录学生行为表现，客观分析学生能力，推动学生数字档案在评价中的应用，转变简单以考试成绩为唯一标准的学生评价模式，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
以玉的“五德”即仁、智、勇、洁、义对应学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养“修德启智、益美求真”的好少年，创新生命潜能，不断完成生命的飞跃与升华。学校始建于1998年，占地45亩，现有46个教学班，在校学生2300余人，专任教师120人。
近年来，我市深入实施“德润校园·学在金昌”八项行动，将德育渗透到课堂教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，积极推动“中小学德育工作星级校”创建，构建全员、全过程、全方位育人的德智体美劳全面发展“大德育”教育体系，为学生成长奠定了坚实的思想基础。
为全面落实《中小学德育工作指南》（教基〔2023〕8号）和《金寨县“中小学德育服务平台”试点工作实施方案》（金教基函〔2023〕84号）精神，探索有体系、有特色、有创新的德育教育模式，开辟学校德育工作新途径，提升学校德育工作水平，提高学校德育教育质量，落实立德树人根本任务。
关于第二届河南省中小学德育创新展示活动结果的公示为进一步提升全省中小学德育工作水平，增强德育工作者的创新意识、创新能力，根据《中小学德育工作指南》《河南省中小学德育创新发展工程（2023—2027年）实施方案》《河南省教育厅办公室关于开展第二届河南省中小学德育创新展示活动的通知》
