来源:【中国教师报】共情能力、审辨能力、自建构能力。“以学生发展为中心”,已经成为当下教师的共识。如何对“学生发展”作深入概念分析和清晰描述,是需要研究的关键问题,其结果不仅会深刻影响教师的教学行为,而且在一定程度上改变教师的自我反思能力。
(简)尊重家长的意义:有利于调动家长教育的潜能,形成教育共识;有利于促进家长素质的提高,形成教育的优势;有利于化解家庭教育与学校教育的矛盾,形成教育的合力。(简)尊重家长的道德要求:主动与学生家长联系;认真听取家长的意见和建议;尊重学生家长的人格;教育学生尊重家长。
了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
教师专业化是当今教师教育领域的主要发展趋势,早在1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中,就将教师职业确定为一种专业。“教师职业应当成为一种专业”这一观点已经得到了学界的普遍认可,教师作为一名专业人员,必须有体现其专业特质的独特方面。