一直以来，在现行教育体制下，得道Albert都是在分析中考和高考，对应谈得多的也是高中和大学，而较少谈及初中，原因就在于义务制教育体系中，要“淡化”学生学习差异和成绩水平区分，从而一些相关的重要数据没有公布出来，外界很难获知。
公民同摇后的天津的小升初摇号，依然是一区一规则，“分区施策”，也就是说，每个区有每个区的特点，但整体来讲，拼的全是摇号的“运气”，已与学生小学期间的成绩无关，但各区还是有自己的特点和规律可循的，把各区报志愿摇号规则研究透了，是可以作为上学转学的“学.区.房三权重”选择法里面，“区”的重要选择依据的。
对于每个有孩子的家庭来说，每一次升学制度的改革都让人印象深刻。特别是今年3月，天津市教委公布的小升初新政，更是成为了全社会关注的热点。目前，小升初新政已实施近三个月，面对横向比较相对均衡，但班级内部却有所差异的现实，公办校的老师们是否已适应了这样的“新常态”？
本人小孩读2年级，最近一直在想着一个问题。听说现在的小升初都是摇号的。那问题来了，我没有听说过摇号前，就计划着以后小升初让自己小孩考出去其他区域的学校（当然这个是自身的实力允许下）。但现在随着三胎政策的改革。在网上也隐约看到有讨论现在小孩子学业的改革……等等的讨论声。
