许多优秀校长、卓越校长都在做凝练办学思想的功课。校长办学思想是以校长为首的学校领导团队基于学校的具体情况和已有的办学经验，针对学校发展的根本问题而确立的指导思想，是教育思想与管理方略相互融通、理念体系与实践体系相互支撑的知行系统。
校长的办学理念是学校对“为什么办学、办什么学校、怎样办学”三个办学根本问题所持有的基本观点和主张。它由办学主张、发展定位和培养目标三个基本要素构成。办学理念决定学校的发展目标，影响着学校的办学水平和办学质量。
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调:“建设教育强国，基点在基础教育。”中小学校长是学校提高教育质量的第一责任人，如何夯实基础教育基点，关键在于把教育强国这个“关键变量”转化为高质量发展的“最大能量”。
打破校与校的围栏，让优质资源实现跨校流动，自2014年上海市教委发布学区化集团化办学“路线图”，学区和集团建设已经走过了10年的历程。2015年，上海全面推进学区化集团化办学。2019年，上海进一步提出打造紧密型学区和集团。
湖南财政经济学院坐落于星城长沙的岳麓山下、梅溪湖旁，是教育部一流本科专业建设“双万计划”高校、湖南省“十四五”应用特色学科建设高校，屡获教育部教育管理信息化应用优秀案例单位、“湖南省文明高等学校”“湖南省普通高校招生工作先进单位”“湖南省高校思想政治教育研究先进单位”和“湖南省综
6月8日，记者从顺德龙江获悉，6月7日下午，龙江镇中小学校长办学思想研讨会在龙江外国学校附属小学（旺岗小学）举行，龙江镇副镇长吴俊、镇教育办主任廖影萍、镇教育教学研究室主任蔡丽姬等镇政府领导和部门负责人与全镇中小学40多位正副校长聚首论道，共话办学思想，研讨龙江教育和学校实践创新
姚家辉，闽南师范大学附属中学党委书记、校长，福建省特级教师，闽南师范大学硕士生实践导师，享受国务院政府特殊津贴专家，福建省学校德育研究指导中心专家组成员，福建省“十三五”中小学名校长后备人选、漳州市中小学“品牌学校 卓越校长”培养人选，漳州市人大代表、市中小学名师、市第二届中小学优秀名师、市五一劳动奖章获得者，担任福建省义务教育地方课程教科书《公共安全教育》编委，曾两次荣获福建省教学成果二等奖。
