通识教育作为一门独立必修必考的科目已在香港的中学推行超过十年，拥有和中国语文、英国语文和数学相等的地位，而香港教育评议会主席何汉权接受中新社记者专访时坦言，通识教育的落实并不成功，包括过于寻求所谓的批判能力。
编者按教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。不以分数论英雄，“好学生”的标准是什么？
构建系统科学完备的评价体系，是推进高等教育高质量发展的重要前提。要评价就要有比较，就需要有一个科学指标体系支撑的奖优罚劣的体制机制。长期以来，我们在教育实践过程中构建起的分数比较、论文比较、职称比较，不能说一点道理都没有。
坚持问题导向，聚焦教育评价改革中的重点领域和关键环节精准发力，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价。更加强调发展性评价、过程性评价、增值性评价、综合性评价相辅相成，不断丰富和发展原有评价体系、评价制度和评价模式。
教育承担着为党育人、为国育才的任务，是国之大计、党之大计。教育评价是办学的指挥棒，事关教育发展方向，是落实立德树人根本任务的重要保障。长时间以来，我们施行的是知识教育，教书与育人相互分离，教育评价存在着功利化的错误倾向，教育的育人功能大大消解，学生没有得到全面而自由的发展。
日前,中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开深化新时代教育评价改革工作推进会,深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育评价改革的重要指示,加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)落实落地。
第一条 为了维护团章和其他团内规章，严肃团的纪律，纯洁团的组织，保障团员民主权利，教育团员坚决拥护党的领导，遵守国家的法律法规，保证党的路线、方针、政策和团的决议的贯彻执行，根据《中国共产主义青年团章程》，制定本条例。
来源：环球时报 【环球时报驻香港特约记者 杨伟民】继香港私立的德雅小学因招生不足宣布逐年停办后，长洲中华基督教会长洲堂锦江小学也接到教育局通知，因招生人数未达到16人的“开班线”，今年9月不被获准开办小一课程，香港再次敲响学龄人口下跌警钟。
