来源：【中国教育新闻网】实践素养是教师素养的重要组成部分，是指教师在社会实践活动中表现出的相对稳定的内在素质和外在能力。提升高校思政课教师（以下简称“教师”）实践素养，对于增强思政教育的针对性和实效性、培养思政工作干部队伍、全面推进“大思政课”建设具有积极意义。
近期，凯里市教育局坚持三字方针提升教师队伍素质。 坚持“学”，筑牢教师思想防线。坚持学习导向，利用全校教职工大会、党支部会议、国旗下讲话等形式，组织教师学习《事业单位工作人员处分规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神8000余人次。
央广网北京8月30日消息（记者 冯仪）职业教育教师队伍是支撑现代职业教育高质量发展的主体力量。如何推动职教师资队伍建设至关重要。近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。
党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，教育数字化已成为当前教育发展的战略目标和重要任务。2022年，教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，明确了我国教师数字素养的内涵以及建构框架，为教师数字素养提升提供了前瞻引领和精准指导。
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表时指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
以王振义院士为原型创作的原创大师剧——《清贫的牡丹》。 上海市教卫工作党委新闻中心 供图“最快乐的事是学习，把不知道的事变成知道。”这是“共和国勋章”获得者、百岁老人王振义院士的心声。“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这是96岁的“人民教育家”于漪从教70多年来坚如磐石的初心。
学校管理要以“师”为本，只有管理者从教师角度思考教师的专业成长，才能极大激发教师的工作热情与内在潜力，促进教师专业成长。提供自主成长的宽松氛围。教师成长是在不断学习、实践、研讨和反思中进行体验、感悟和升华的过程，需要灵活的管理制度给予保障。
来源：【河北经济日报】本报讯（通讯员王秀荣）去年以来，蔚县教师进修学校围绕“办人民满意的教育、办高质量发展的教育”的总要求，秉承“服务教师、服务教育”的宗旨，统筹推进“干训转观念、师训强素养、继教提能力、家教促协育、语言文字创亮点”等重点工作，教师教育取得了新进步、新成效。
