近日热映的电影《第二十条》引发了社会公众广泛关注。想要为当年的正当防卫行为讨说法的公交车司机，因制止校园霸凌而打伤施暴者的中学生，对“村霸”忍无可忍怒而反抗的村民……正当防卫，是贯穿这部电影叙事始终的关键词。该如何把握正当防卫的边界？
校园霸凌、正当防卫，两个高关注度的关键词结合在一起，构成了湖南吉首“初中生反霸凌正当防卫”一案的特殊性。5月30日，该案作为未成年人司法保护指导性案例，一经最高法发布便引发关注和讨论。作为一起2020年审判的案例，为何能在4年后入选？
8日上午，话题“刑法第二十条已被唤醒”登上热搜。“真的是好消息，让我们更勇敢地捍卫自己的权益和帮助他人”“法不能向不法让步，弘扬社会的公平正义”……网友们热烈讨论。刑法第二十条规定的正当防卫，曾被称为“沉睡的条款”。
为把习近平法治思想落实到审判工作全过程各方面，发挥案例指导及时灵活、针对性强、易于把握的独特优势，为法官办案提供权威参考、规范指引，同时更好满足社会各界和人民群众多元化司法需求，最高人民法院决定建设人民法院案例库。
张健 代表田际群 代表近年来，随着“昆山反杀案”“于欢案”“涞源反杀案”等一系列涉及正当防卫的案件为公众所熟知，“如何规范合理地适用正当防卫制度”不断令人们深思。今年春节期间，电影《第二十条》热映，再次引发人们对刑法正当防卫条款的热议。
滨州日报/滨州网讯 近日，电影《第二十条》的上映引发群众对正当防卫的热烈讨论，面对侵害人身、财产权益的行为，无论是作为被害人还是作为想要伸张正义的旁观者，在奋起反抗或者保护他人的时候，应当如何判断我们所进行的行为是否能够被认定为正当防卫，如何更好的运用法律武器保护自身的合法权益呢
他打你，你为什么还手？女法官的无脑提问，又一个凭借一己之力让让社会文明彻底沦丧的人出现了，同样是在庭审现场提出的问题，让无数网友义愤填膺！2014年10月，北京一所职业高中发生一起因校园霸凌引发的杀人案件。
在公众的目光聚焦之下，一场法庭辩论如同一面棱镜，投射出人性幽微与道德伦理的复杂交织，激起了对“正当防卫”这一法律概念的深刻剖析和广泛社会讨论。核心议题围绕一位长期深受欺凌之苦的个体，当其生命线摇摇欲坠，选择以反抗回应暴力，却在司法殿堂内遭遇了前所未有的道德质询：“缘何抵抗？
