中新网北京12月27日电 (记者 高凯)“职业教育功能定位由‘谋业’转向‘人本’，更加注重服务人的全面发展”，27日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》)有关情况时表示，职业教育是促进就业的重要途径，但绝不是单纯
教育部新闻发布会现场封面新闻记者 粟裕12月27日，教育部举行新闻发布会，介绍《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。
央视网消息:近日，教育部职业教育与成人教育司介绍国家职业教育智慧教育平台有关情况。国家职业教育智慧教育平台有四大板块组成:第一个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率。
来源：【中国教育新闻网】职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其本质区别之一就是职业教育更强调“产教融合、校企合作”，这也是国际上先进职业教育模式的共同特征。办职业教育就要始终盯紧产业、企业，通过产教融合、校企合作提高职业教育育人质量，提升职业教育服务产业、企业的水平。
来源：光明日报 “现代畜牧专业是学校的王牌专业之一，学得好，就业就好！”广西农业职业技术大学现代畜牧专业大二学生黄祖健笑吟吟地告诉记者。 现代畜牧是近年来新开设的高职本科专业。“很幸运，通过专升本，我顺利进入广西农职大，继续在现代畜牧专业深造。
中新网12月27日电 教育部27日召开新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称为《意见》)有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在会上表示，职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。
【新时代新征程新伟业·我的履职故事】 2022年教育部发布的《中国职业教育发展白皮书》显示，职业学校70%以上学生来自农村。充分发挥职业教育在乡村振兴中的作用，培养一批懂技术、善经营、会管理的高素质农民和乡村治理人才，可为乡村振兴注入源源不断的生机活力。
来源：【中国教师报】考试育人是新时代教育工作根本方针的具体体现，也是教育高质量发展的要求。但部分职业学校仍存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、评价方式不当等问题，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康。近年来，国家出台了一系列政策文件，强调考试评价改革的重要性。
新重庆-重庆日报 记者 李志峰近日，“DeepSeek重塑职教生态：教育智能体赋能‘双高双优’建设研讨会”在我市举行，来自全国各地的170余名专家学者汇聚一堂，共同探讨教育大模型在职业院校的智慧应用，助力职业教育教学实现高质量智能化转型。研讨会现场。
职业教育要呈现其类型特征，发挥其独特的育人功能，需要在育人的细节上下功夫。透过繁杂的教育教学事务，细心观察教师的教学行为以及学校的育人活动，可以发现不少感动人心的片段，这些片段的背后，隐含着深刻的育人理念，那就是把学生放在发展的中央。
