今年，我有幸到许多省份给数学教师作讲座和交流，交谈中，他们让我推荐几本“最管用的书”。平时教师们工作很忙，抽不出太多时间看书，现在书又太多，经常不知道读哪一本管用。那么，数学教师该读哪些书？结合读过的书，我做了一个自己的“读书身份扩展图”（见下图）。
我将自己这些年从教的经历仔细回顾了一遍，根据我对教师职业的理解将其划分成五个不同的阶段。第一个阶段：教知识上世纪九十年代，我师范大学毕业，初上讲台时，我满脑子想的都是教材教法，上课讲得多，总是想着怎么样把每节数学课的知识点都落实。教学目标是什么？教学重点、难点是什么？如何引入？
