随着义教新课标的发布，可以看到的是学科教学愈发强调学生的深度学习，全方位提升学生核心素养。本文中，于泽元教授及其研究团队从深度学习的视角出发，在进一步明确群文阅读新的发展方向的同时，更指出了深度学习的深层次内涵以及实现路径。
对外经济贸易大学开展教育扶贫近十年来，通过开展形式多样的精准培训、牵头成立高校扶贫委员会、助力完成6个“200”定量指标任务等一系列创新与实践，构建高校教育扶贫扶志扶智的长效措施，为高校教育扶贫提供经验、打造“高校样本”，助力脱贫攻坚赋能乡村振兴。
作者：宋强（东北师范大学国际与比较教育研究院副研究员）2024年全国教育大会指出，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。中国特有的教育家精神意韵深远、内涵丰富，科学回答了建设什么样的教师队伍、怎样建设教师队伍等重大问题。
当着研究者发现自己某一“闪念”的价值有可能使其成为一篇文章的主题后，便会将这一问题做为自己的研究课题，并且有选择地查阅文献，有目的地进行研究，有计划地开展实验，通过这些环节来验证、充实、发展当初的“闪念”，使分散的想法凝结、集聚、成为比较集中，比较系统的认识。这样，一个主题的轮廓就会在头脑中粗略勾划出来了，一篇论文就出来了。
这一重要论断，深刻延续了马克思主义文化观的内在逻辑，构成习近平文化思想的重大理论创新，为实现中华优秀传统文化在21世纪的中国焕发生机活力提供了根本指引，为推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合指明了前行路径。
