#家时光博物馆#你还记得90年代小学课文里的那些美食吗？我记得有杨梅，杏儿，荔枝，吐鲁番的葡萄……1、《我爱故乡的杨梅》我首先想到的是三年级语文下册的《我爱故乡的杨梅》，文中是分别描述了杨梅没有熟透和熟透了的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
然而，支撑着“吃”这个行为的饮食文化却深邃、悠远得颇可玩味。英国学者菲利普•费尔南多•阿梅斯托的新著关注的便是食物如何改变人类和全球历史。他从改变的方式出发，从八个角度进行讨论。每个角度独立一个章节，每个章节就是一条历史长河。由八个章节组成的《吃》这本书，给读者呈现的是多元、立体
又是一年开学季，教室里又将回响起郎朗读书声。在语文课本里，出现过很多引人垂涎的美食。说到这儿，你的脑海里是不是已经浮现了具体的画面，口水也开始不由自主地吞咽？那就来看看，下面有没有你曾经在课堂上对着流口水的美味。欢迎大家文末留言讨论呀！
从小熟读历史的孩子，眼界和格局会更高。哈佛大学就有项调查显示：那些优秀的学生，大都偏爱历史类书籍。而近几年大语文时代，熟知历史故事，也是拉开孩子总成绩的关键。比如2020年高考全国卷一的作文题目就给出了一段齐桓公、管仲和鲍叔的史料，让孩子写出自己的阅读感悟。
本报记者 丁雅栀今年起，日本小学开始使用去年3月文部科学省审定通过的教科书。我国外交部发言人表示，在教科书审定上，通过玩弄文字游戏模糊史实，淡化和逃避历史罪责，是日方否定和歪曲自身侵略历史的惯用伎俩。多国学者批评日本历史教科书“仍在倒退”。
作者颇具野心地“把食物史当成世界史的一个主题”，围绕食物的获取、生产、分配、争夺、烹饪等来展开叙述，用丰富的人类学、考古学、营养学、社会学、环境学知识，为我们展开了一场关于“食物与人”的宏大历史叙事。作者｜ 徐伟编辑 ｜ 张进 张婷 罗东校对 ｜ 杨许丽
作家张宏杰说：不读中国史，不知中国之伟大。千百年来，中华文化长河奔流不息，沉淀出无数灿若星辰的瑰宝。每一段历史，都是一幅气象恢宏的文明画卷。历史纪录片就如一扇窗，打开这扇窗，我们就可以回到那一段段悠久古老的岁月中，感悟历史的浮沉，领略灿烂的文化。
学历史有什么用处？五千年悠久的历史，其中有很多有趣的故事，也有很多前人总结出来的经验。古人有言：“前事不忘，后事之师”，“高山仰止，景行行止”，“上善若水，厚德载物”，这些美好的品行，都来自先人的智慧和历史的浪漫回音。
