陶行知是20世纪中国近代教育改革的重要推动者之一,他是中国人民最受尊敬的教育家之一。陶行知也强调师生关系的重要性,主张教育应该是一种互动和合作的过程,虽然裴斯泰洛齐与陶行知的教育思想存在不少共通之处,但也有一些明显的差异。
在教育综合知识的考察之中,每一年都会涉及对于人物的考察,而各科领域的创始人,自然而然的属于这一部分考察的重中之重。这部分的知识点相对来说比较细碎,因此今天中公资深讲师在这里稍作整理,希望能够帮助大家更好的进行区分和记忆。
自然一词在古希腊有两种含义:一是“本原”,即事物存在和运动的本原;二是“集合”,即自然界中自然物及其秩序。英国教育史学者约翰·亚当斯在《教育理论的进化》中认为“自然”有三种含义,即个别的天性、与“艺术”和“人为”对立的自然、自然界。