随着新课改的逐渐深入，一线的小学数学教师针对不同学生不同课型力求寻找更加精彩的授课方式和方法，就课堂的导入环节来说，良好的新课导入，能迅速引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。一般来说，新课导入要力求引言精彩，令人愉快，具有吸引力。
有句话是这样说的“好的开端是成功的一半。”就像一部电影，精彩别致的开头能迅速地吸引观众。而一堂好课的开头，犹如一台好戏的序幕。所以精心设计好新课的导入，能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以良好的心态投入到学习中去。
在传统的小学数学教学课堂中，教师不注重发挥学生的主体作用，在课堂上与学生的互动较少，在整个过程中学生的独立查询和分析能力的发展较弱，且没有给予充分发挥学生的主观能动性，因此很难调动学生对课堂学习的兴趣，导致课堂教学质量差。
在当前的小学数学课堂，无论是一线的小学数学教师还是广大准备报考小学数学教师岗位的考生，在备课或者备考的过程中都不可避免的困惑于如何将枯燥，抽闲，难懂的数学知识生活化，在这里笔者帮助大家整理一些精彩的数学小游戏，以期对大家有所帮助。
近日，莆田市义务教育新课程新教材小学数学专场培训活动在市教师进修学院举行，进一步推动落实新课标理念，深化课堂教学改革，切实提高全市小学数学教师的课程实施能力。 “教师要用心读课标，专业读教材，智慧读学生，让学生敢于思考，乐于思考，在数学思考中体验数学学习价值。
例如，在教学《分数的初步认识》一课中，笔者为学生创设了如下情境:星期天，小敏邀请3 位好朋友到家里来玩，热情好客的小敏拿出3 个苹果来招待3 位客人，可是，正当小敏准备给每人1个苹果的时候，发现有1 个苹果腐烂了，2 个苹果怎么分给3个人呢?
为了提升学生的数学学习效率，优化教师教学工作流程，2月21日，乐山市第七中学七年级数学备课组开展了一场深入且富有成效的教研会。此次会议由备课组组长王秋怡主持，全体七年级数学教师积极参与，围绕如何提高效率这一核心展开了热烈讨论。
