同时，展览结合裸眼3D、VR、科学绘画、实景小模型等多重手段，使恐龙们在“复活”的基础上进一步“鲜活”起来，再现了形态各异的山东恐龙及其广袤生境，从身体特征、习性、繁育、运动、演化等多个角度揭秘恐龙的独特与多样，描绘出白垩纪山东恐龙动物群的生命图景。
部编版八年级语文下学期第二单元试卷语文在堂语文在堂 4天前第二单元第Ⅰ卷一、积累与运用1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是A、簌簌孕育翩然销声匿迹B、遗骸褶皱追溯天衣无缝C、雾霭缄默狩猎毫无疑问D、瑕疵干酪咀嚼 难以至信2、下列加点的词语使用有误的一项是A、暮春三月，
图说：语文书里的龙 来源/采访对象供图一个只停留在传说里的“龙”，在很多中国人的心里却是具象的，它有着各种象征意义，也被赋予了不同的含义。因为，在我国的中小学教材里，“龙”的形象是多姿多彩的。“还记得《飞向蓝天的恐龙》这篇课文吗？
【原文】被压扁的沙子 .阿西莫夫在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
初中语文统编教材每一册都设置了“口语交际”栏目，旨在引导学生加强口语表达和沟通交往能力的培养。口语表达能力是乡村初中学生的“短板”，不仅限制了他们与外界的交流，也给他们未来的学习和发展带来了不利影响。如何有效提高乡村初中学生口语表达能力？笔者进行了一些探索。
