疫情造成了一系列育人要素的时空分离，学生从同班共学到居家自学，教育从线下移师线上，所以教育人需要基于应急教育的场域分隔与主题整合，在宏大视角下开展立德树人。疫情为孩子们提供了一个宏大的成长主题，这既是一个认知主题，又是一个行动主题，更是一个人格主题。
文 / 谢延文单位 / 上海市嘉定区民办华盛怀少学校我常忆起我的老师们，他们总这样或那样地影响着我的人生。我的小学语文老师姓杨，身材修长，浓眉大眼，鼻梁高挺。在我们那遥远又偏僻的山村小学，在我们这些孩子的心里，他就如山上的青松，伟岸、劲拔。
为认真落实“双减”任务，积极回应全社会对义务教育阶段课后服务日益增长的需求，浦东新区作为“十四五”上海首个教育综合改革示范区先行先试，依托上海市教委上海市学生素质教育优质资源平台，组织专家进行严格审核，在科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全四大领域遴选出76门非学科类优质课程，供全区义务教育学校自主选课，助力课后服务向课后教育提质升级，促进学生健康成长。
提起“竞赛”，许多中国家长往往会陷入认知误区，他们认为:竞赛，必是“千军万马过独木桥”的残酷;作为一所K-12国际化双语学校，这所学校保有独特一流的教学理念，贯彻IB全人教育、终身学习的理念，将“竞赛”教育融入一贯制教学之中，将竞赛思维代入到各个学段的教育之内，让学生在竞赛中成长，在竞赛中自我突破。
“师者，所以传道授业解惑也。”这是唐代著名文学家、思想家韩愈对教师这个职业的经典定义。娄底三小教师欧阳辉，以14年的光阴为墨，以无尽的热爱与不懈的追求为笔，在教育的沃土上深耕细作，精心绘制着孩子们的璀璨未来，用自己的实际行动生动诠释了这句话的深刻内涵。
近日，为庆祝第40个教师节的到来，中央广播电视总台联合教育部共同制作推出了《国家记忆·教育家精神》《大先生——中国教育名家列传》《大教育家》等系列精品节目，举办全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动，推动出台《弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，旨在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，大力弘扬教育家精神。
编者按：1993年，原江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》，提出要以学校和乡镇为重点，试点实施教育现代化工程，由此拉开了教育现代化建设的序幕。次年，苏南和沿长江两岸7个省辖市的22个县（区）、市涌现出76个试点乡镇、600多所试点学校。
今年以来，呼和浩特市高标准推进“宜学城市”建设，紧盯打造区域教育中心目标定位，大力推动教育高质量发展，教育教学质量稳步提升。在此过程中全市广大教师实干笃行、踔厉奋进，担当作为、践行使命，不断在教育事业上发光发热，一批批优秀教育人才不断涌现。
中安在线、安徽文明网、中安新闻客户端讯 9月5日，叶连平迎来了95周岁生日，在“留守未成年人之家”，学生们为他送上了生日蛋糕。在孩子们的簇拥下，叶老点燃蜡烛，许下了跟去年一样的生日愿望：“健康第一，不然怎么为人民服务呢！
