今年以来，全市教育系统将弘扬高尚师德作为师德建设的第一要务，通过活动引领，共推选出省级师德标兵39人，挖掘培树市级名校长52人、最美校长30人、杰出校长10人，市级教书育人楷模10人、名师309人，最美教师100人、师德标兵300人、杰出教师30人。
九月十日教师节，渝中区地标建筑WFC环球金融中心通过LED显示屏滚动播放教师节祝福语。记者 郑宇 摄视觉重庆重庆日报消息，9月10日是我国第40个教师节，记者从市教委了解到，我市现有专任教师40.95万人。如何引领这支队伍坚定理想信念、增强教书育人的使命感和责任感？
【来源：青海日报】近年来，西宁市城西区发挥学科课程的思想引领作用，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断提升思政教育成效。探索培养新模式，提升教师队伍建设质量。
□葛昌明日前，上海市教委发布《上海市中小学生全员导师制工作方案》（以下简称《方案》），将中小学全体教师按照一定机制与每一名学生匹配，为学生发展提供全面指导、为家庭教育提供协同指导，努力实现“学生人人有导师，教师人人是导师”的育人新样态。
放假了，厦门海沧区芸景实验中学教师黄俊逸也没闲着，这个月他计划带着学生踢足球。黄俊逸是一名数学老师，同时还是学生的导师。为了当好导师，他在学校的足球社团找到突破口。孩子们一开始都疑惑：“黄老师明明教的是数学，怎么会来教足球？
2024年12月18日下午，由南京市教育局指导，鼓楼区教育局主办的“全员育人 协同润心”鼓楼区全员导师制工作推进会暨南京市中小学书记校长“双专题”培训送教活动“赋能育家”鼓楼区专场在南京市力学小学拉开帷幕。市、区教育局相关领导，鼓楼区各中小学书记、校长等齐聚一堂，共享思维盛宴。
“全员导师制”是推进镇江市教育综合改革的基础性战略性工程。镇江市教育局高标准、高起点谋划改革“施工图”，瞄准制约育人质量发展最突出的问题，建立健全导师工作的运行、保障机制，用好制度优势，发挥管理效能，成效显著。上周，镇江市就中小学全员导师制工作情况，举行新闻发布。
2024-2025学年是潍坊市奎文区圣卓实验学校班级管理建设年、首席导师领导力提升年，为促进首席导师队伍建设的专业化、规范化、品质化，全面提升首席导师领导力、执行力，全面营造良好的育人氛围，激发学生生命成长内驱力，11月6日，圣卓实验学校举办了一场首席导师专业成长培育会。
大众网记者 孔婷婷 通讯员 孙嘉琦 潍坊报道潍坊理工学院在高等教育综合改革领域，尤其在书院制建设方面，展现出了显著的成效。通过一系列创新举措，学校已经形成了独具特色的育人模式，有效提升了学生的综合素质，并推动了学校的内涵式发展。
众所周知，教育模式正在发生改变，由传统的应试教育转向生长性教育，教师从教书匠向学生的成长导师转变，从为获得考试高分成绩向学科核心素养转变。如果有一天，智能芯片真的将寒窗苦读的机械知识彻底取代，教师作为育人的主体，还可以做些什么？
