最近，“高职毕业生在清华当老师”的话题在网上引起不少人的关注和热议。据媒体报道，陕西姑娘邢小颖从高职毕业后，到清华大学担任了实践教学指导老师，主要讲授铸造技术，她任职时间很长，已经有9年之久，得到了学生们的好评。这个颇为励志的故事，在舆论场上发酵后，引发网友的不同声音。
新华社维也纳5月31日电 通讯:网课也能收获快乐——奥地利维也纳大学孔子学院教师的抗疫心得。维也纳大学孔子学院中方院长姚艳霞说，她把这里看作一个大家庭，只是家庭成员因为国籍、年龄、阅历、性格等因素有所差异。
在教育这片热土上，高校教师不仅是知识的传播者，更是教育改革与创新的推动者。然而，在光鲜的职业光环背后，他们却面临着诸多难以言说的困惑与挑战。今天，就让我们一起揭开高校教师心中的15大“想不通”，看看这些痛点如何影响着教育生态的健康发展。
你是否看过这样一段视频一堂思政课主讲老师在讲述兰考群众送别焦裕禄的故事时几度哽咽在郑州大学周荣方老师的一堂思政课上在讲到1966年2月26日焦裕禄魂归兰考的一幕时，她说：“那是一个被泪水浸泡的日子上万群众伫立在寒风中多灾多难的兰考人民迎回他们最优秀的儿子……”课堂上周荣方几度哽咽
昨天，很多人给我转了黄灯老师的新作《看不见的二本学校学生》，不少同学流露出迷茫甚至悲观的情绪。同等情况下招英语老师，一个名校学生，一个二本院校学生，大家都有专四、专八，我凭什么不要名校生而要一个普通院校的学生呢?
中国浦东干部学院党性教育中心主任、教授，加拿大女王大学高级访问学者，全国党建研究会特约研究员。近年来，先后在《人民日报》《光明日报》《党建研究》等报刊发表论文40余篇，著有《民主集中制的起源》《中国共产党与中国特色社会主义》等著作;
光明日报记者 唐芊尔 陈鹏 光明日报通讯员 苏晓雨探索高效课堂讲述人：北京十一学校思政学科教研组长 杨小斌“双减”之后，如何提高课堂效率、设计有效作业，成为教师们进行教学探索的主要突破口。提高课堂效率有两个重要条件，一是教师对课程核心内容的精准把握，二是对学生困惑的准确判断。
