中国教育报-中国教育新闻网北京11月11日讯（记者 林焕新）如何保障特殊儿童接受学前教育，事关教育公平。在今天教育部召开的新闻发布会上，江苏省教育厅副厅长顾月华介绍了学前教育法对此的有关规定，并分享了地方经验。
潮新闻客户端 特约评论员 胡欣红近日，有网友发布视频称，因对自己家孩子有个人偏见，天津市西青区精武镇某幼儿园老师教唆全班小朋友排队殴打孩子，暴力扇耳光。西青区精武镇人民政府就该事件发布情况通报称，涉事教师已被解除劳动合同。老师教唆学生殴打同学，是教育之大忌。
近年来，国家发展改革委等部门多次提到建设儿童友好学校，加强特殊教育资源建设。坚持公平普惠原则，全力满足适龄特殊需要儿童参与融合教育的需求，保障好特殊儿童群体的教育权利，是儿童友好学校建设中最基础、最重要的“友好”之一。党的二十大报告提出，强化学前教育、特殊教育普惠发展。
“看着孩子可怜，从政策到良心，我都得收，但是收这一个特殊孩子，全班的教学都会受影响。我该怎么办？”近年来，全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹调研时，时有同行向她诉苦。同行们提及的“特殊孩子”，是指在生长与发展过程中，需要特殊照顾与培育的儿童。
迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，咸阳市秦都阳光宝宝幼教发展中心如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在陕西省咸阳市秦都区秦阳徐徐绽放。本校师资队伍强大，学课建设合理，学校文化浓厚, 学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.
教师这个岗位虽然平凡，却展现着不一样的“硬核”力量。今天是第36个教师节，南国早报推出“老师，您辛苦了”特别报道，用笔触和镜头记录多名普通教师的“硬核”一天，这些老师中，既有和孩子“斗智斗勇”的中学班主任，又有“下刀快精准”的高校解剖课老师。
