你问我：如果生命教练是一群人，一群践行昊天至诚之道的行者，你心目中最理想的生命教练是什么样子的？我说：一个完善了人格的处于理想状态的生命教练，在他的人格构成当中需要有三个要素，第一，他需要是一个“先知”；第二，他是一个的圣贤；第三，他需要是一个“诗人”。他是真善美的信徒与实践者。
你问：走生命教练意识进化之道的有缘人，有所求吗？有利己之心吗？我说：古之学者为己，当然有所求，当然有私欲！你问：他们追求什么呢？我说：从愚到贤，求者不同，根器有利钝，格局有大小。第一等人，认身为我，故求名闻（名声、知名度、影响力）利养（物质享受、实际利益）。此等人，庸人也。
孩子刚出生到这个世界上的时候，所有人类行为，从简单的肉体上的肢体动作到复杂的精神上的活动，他全都不会。他与生俱来的最重要的本能就是学习的能力，凭借孩子的这种本能，家长可以训练孩子学会任何人类动作。事实上，孩子后来一切行为动作都是有意无意学习的。
生命教育，是学校课堂教育中不可或缺的一部分。近日，在长征镇区域化党建医养健康服务共同体的助力下，普陀区利群医院在曹杨中学开讲“拥抱生命 向阳花开”生命教育课程，为探索多元主体参与青少年生命教育迈出坚实的一步。
你问：我如何帮助这混乱冲突的世界？我说：给出你的安定与力量，给予你本质性的东西。你越是对本性诚实，忠诚于自己的明德，你越会做本分事，你对世界的帮助越大。一个清洁工如何帮助世界？清洁污垢。一个农民如何帮助世界？种有良心的食物。一个家庭主妇如何帮助世界？为家人准备晚餐。
随着近几年对成功学娱乐式的解构，大众对于这种颇具传销洗脑属性的认知方式愈发警惕。在这个背景下，当“人生教练”（life coach）一词在去年受到热捧，这未免让人感到一丝惊奇。乍一看，这一颇有韵味的词语仿佛是成功学的又一变种，或是心灵鸡汤的“新瓶老酒”。
对于“无腿蛙王”代国宏来说，2008年5月12日是他不愿提及的痛苦过去，在北川中学读高二的他被倒下的墙壁夺去了双腿，却让他成为教室中唯一的幸存者——被埋废墟近50个小时后获救。如今15年过去了，作为残疾人运动员退役的代国宏仍在坚持游泳，还有了自己的事业和家庭。
