重新认识学习（正文） /**/ 第2章 学习的神经机制 如果我们想要理解那些“看不见”的注意模式，首先要理解上一章所讲的注意模式变化。这些变化不仅仅改变着我们的行为习惯，也改变着我们注意力背后的神经机制。
由于焦尔当具有跨学科的背景，因此在《学习的本质》一书中，他从思维品质发展、大脑的生理特点以及社会文化情境这三者的交叉点上来研究学习，理性审视了行为主义、建构主义等理论，结合当前学习研究遇到的一些难题进行研究，分析了学习环境的主要因素，对课堂教学、教师培养等问题提出了系统性的建议。
来源：【泰安日报-最泰安】泰安日报讯将新鲜蔬菜切好、配置泡菜盐水、将蔬菜装坛并放入佐料、倒入配制好的盐水、封坛……近日，在泰安长城中学的实验室里，学生们在老师的指导下深入体验了一次腌制泡菜的过程，这是学校生物学教研组开展的“利用发酵原理制作泡菜”生物技术项目化学习实践活动。
