编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.
文 | 书本里的小蚂蚁们给孩子们读故事，给孩子们写故事，80后二宝妈，喜爱儿童文学阅读分享发现。《义务教育数学课程标准（2022年版）》读完《义务教育语文课程标准（2022年版）》之后，意犹未尽，又买了《义务教育数学课程标准（2022年版）》来读，也有很多收获。
当前小学生数学学习评价以基本知识和基本技能的掌握为主要内容，以纸笔测试为主要方式，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创新意识的评价，评价维度比较单一。改革评价方式、创新评价体系成为撬动小学数学教学高质量发展的杠杆。
为了更好地贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，研究核心素养下的大单元整体教学，推动数学课堂深度变革，引领“大单元整体教学”探究，提高教师教学水平，促进教师教学相长，11月20－26日，合肥市南国花园小学滨水城校区一年级数学组开展了为期一周的“大单元数学教学”活动，特邀校长方红，教
为了激发学生学习兴趣，提高学生的数学素养，近期，宜宾市中山街小学校举办了丰富多彩的数学节活动。本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，让数学与其他学科融合，让数学文化渗透校园，从而培育孩子们的数学核心素养。
大象新闻记者 李书恒 通讯员 禹玉悦 胡小静/文图《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布确立了数学核心素养在义务教育数学课程中的核心地位，引起了新一轮的教学改革。素养导向下，情境化、结构化、综合化的小学数学命题成为当下课程评价改革的主要方向。
阳光讯（蒋乐 记者 刘杰）在“双减”背景下，基于大单元教学设计和跨学科教学视角进行的作业设计是西安市莲湖区机场小学低数组一直在探索的教研专题，老师们在教研组活动中多次探讨在大单元教学背景下发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能，关注学生思维发展，布置分层、弹性和个性化作业，使作业达到
2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》；今年9月，与2022年版义务教育课程标准配套的各科新教材将陆续在小学及初中阶段起始年级投入使用。小学数学怎么学？辅导孩子数学有窍门吗？
