12月10日，记者从山西省教育厅获悉，为推进我省基础教育高质量发展，将以实施“基础教育扩优提质工程”为抓手，建设更加公平、更有质量的基础教育体系。其中“提质”措施之一为：鼓励有条件的地方在完成学龄人口“渡峰”后，分阶段探索小班化教学，深化教学模式改革，提升教育教学质量。
“大家跟着我，慢慢地把尾椎放下，随着WAFF气流慢慢向右侧坐骨碾压……”周六上午9点，在普陀区妇女儿童保健所的优生优育公益大课堂里，6名生产不久的宝妈，在老师的指导下正在通过WAFF运动，进行产后康复训练。课程现场“我生好孩子，一直觉得精力和体态都不好，还有腰酸背痛。
来源：【大河网】市属公办高中招生计划规模第一、小班分层教学、一本上线率稳居全市前列、全员导师制……5月23日下午，郑州市实验高级中学副校长李超做客大河网“中招面对面”系列访谈栏目，就学校的相关情况予以介绍，并就考生和家长关心的问题进行解读、支招。
广州2023年的适龄儿童入学高峰在2024年迎来拐点。日前，广州市11区相继发布2024年义务教育招生计划。与去年小学一年级大量扩班形成鲜明对比的是，今年，广州市小学招生班数缩减成为了普遍现象，在11个行政区中，公办和民办小学总计缩减班数最多的达到了77个。
来源：【黑龙江日报】“建设教育强国，基点在基础教育。立足小规模学校小班化特征，探索新的教育教学方式，推进区域内教育教学改革与发展，办好农村等薄弱地区教育，是促进教育公平、逐步缩小城乡、区域、校际和群体差距的重要举措。
走进崇明区竖新小学的一年级课堂，数学教师张军正在上《小于、等于、大于》一课，这个班级只有9位学生，他们回答问题后，老师便撕下一枚小贴纸作为奖励送给学校。“老师，你手上的贴纸掉啦！”课堂上，一位孩子大声对张军说，全班同学都笑了。
来源：【中国社会科学网】在城镇化加速推进和出生率锐减的人口变动背景下，大量乡村学校规模不断减小，演变为乡村小规模学校。乡村小规模学校是缩小城乡教育质量差距的突破口，其生存与发展直接关系到乡村儿童的受教育权利和教育质量。
