8月3日-8月5日，河南省中小学心理健康教育团体会员培训会在郑州市商城饭店召开。来自全省的中小学心理健康专兼职骨干教师和各地市的教研员汇聚一堂，接受了本次培训，其中，我市参会15人，来自市直、淇滨区、山城区和浚县10个团体会员单位。
2016年河南省基础教育科研管理领导力研究力提升培训研修会现场为了提升我省基础教育科研管理教研员和骨干教师的领导力与研究力，进一步创新工作机制，增强针对性与实效性，5月18日至21日，由河南省教育厅基础教研室举办的2016年基础教育科研管理领导力研究力提升培训研修会在三门峡市召开
近日，2023年河南省基础教育教研工作会在济源召开。省教育厅总督学刘林亚出席会议，省基础教育课程与教学发展中心、各省辖市、省直管县（市）基础教研部门负责人等100余人参加会议。会议现场刘林亚对全省基础教育教研工作取得的成绩表示充分肯定，并对下一步教研工作开展提出要求。
为深入学习贯彻习近平总书记在2020年秋季学期中央党校中青年干部培训班开班式上的重要讲话精神，推动厅机关及直属单位青年干部切实深刻领会、融会贯通，10月28日，省教育厅机关党委、机关团委组织厅机关及直属单位青年干部赴中牟县姚家镇开展青年干部能力提升研讨交流暨素质拓展活动。
依据《河南省基础教育教学研究项目管理办法》和《河南省教育厅关于组织2019年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知》的要求，各地先后申报了741项课题结项材料，河南省基础教育教学研究项目评审工作领导小组组织专家对这些结项材料进行了严格鉴定与核查，共692项课题验收合格，批准结项。
4月15日，“河南省教师发展学校”学科课程建设推进会在济水一中举行。省基础教研室副主任李海龙、市教育局副局长李伯勇、省市教研室教研员、郑州19中校长教师代表以及全市各初中校长、教师骨干共二百余人参加观摩交流。活动内容包括同课异构、评课研课和专题报告三部分。
各省辖市、济源示范区、省直管县教育局，各高等学校，省属各中等职业学校，厅直属单位:根据《河南省教育厅关于做好2021年学术技术带头人人选推荐工作的通知》要求，经基层推荐、专家评审、结果公示等程序，确定安东军等554人入选河南省教育厅学术技术带头人，现予公布。
郑州市航空港实验区管委会副主任，经开区党工委书记、管委会主任樊福太，河南省基础教育教学研究室主任李海龙，河南省实验中学党委书记、校长吴振民，经开区教文体局党委书记、局长关希哲，以及河南省基础教研室、河南省实验中学、郑州市基础教研室，经开区党政办公室、人事劳动局、教文体局、潮河办事
河南省教育厅于春季复学前发布的《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》指出，做好复学前后中小学生心理健康教育工作，实现学生的心理“复位”，是摆在所有学校面前的一件大事，做好中小学心理健康教育教师培训是当前时期教育培训的重要任务。
省教育厅机关各级党组织书记将疫情防控作为当前最重要的政治任务、最紧迫的头等大事，作为检验“能力作风建设年”活动成效的生动实践，带头响应《中共河南省委教育工委、中共河南省教育厅党组致全省教育系统各级党组织和广大党员干部倡议书》和省教育厅机关党委倡议号召，以上率下开展“双报到”活动，身先士卒做好疫情防控工作，在主动融入大局、坚定信心决心走在前做表率，在投身防疫一线、服务防疫一线中走在前做表率，以实际行动在疫情防控斗争最前沿喊响“跟我上”，用“战时”状态、“战斗”姿态助力打赢疫情防控硬仗，用心用情守护广大群众师生生命安全和身体健康。
近日，省教育厅印发通知，决定培育认定20名中原教研名家，引领形成一支政治素质硬、职业道德优、教育理念实、政策研究深、教研水平高、组织能力强的专业化教研队伍，为促进我省基础教育高质量发展提供强有力的教研人才支撑。
4月7日上午，河南省基础教研室依托河南教研远程互动平台举行中学德育优秀教学案例展示交流活动。商丘市第一中学政治教研组刘珍珍老师作为2021年河南省中学德育优秀教学案例一等奖获得者，代表商丘会场讲授了九年级道德与法治上册第四单元第八课第二框《共圆中国梦》。
根据中共河南省委高校工委办公室、河南省教育厅办公室《关于推荐河南省大中小学思政课一体化建设指导委员会专家委员人选的通知》精神，经个人申报、学校和各地教育局推荐、省教育厅审定，现将河南省大中小学思政课一体化建设指专家指导组成员名单予以公示。
来源：河南日报网河南日报客户端记者周晓荷4月21日，记者从省教育厅获悉，我省日前制订并印发了《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案》，全面提升教师队伍能力素质，全面激发教师队伍发展活力，全面推动我省教师队伍建设再上新台阶。
编辑的话3月14日至21日，2016年中原名师和培育对象集中培训活动在浙江师范大学举行，120名中原名师和中原名师培育对象齐聚浙江金华。中原名师，因何而名？豫派实践型教育家，因何而立？中原名师如何站在优质教育的供给侧，促进一方师生有品质地成长？
