6月1日，针对近日网上有关“人教版教材某主编夹带私货将自己的文章塞进语文课本”传言，教育部统编中小学语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏通过其个人微博进行了澄清并回应称，为教材选课文经过层层把关，二三十轮审查，不可能一个人说了算，无所谓“夹带私货”。
百年大计教育为本，在我国的教育的发展日新月异，70后很多父母辈他们的学历仅仅在初中毕业，而他们的孩子90后，很多学生都已经顺利参加高考并且大学毕业。以前的教材主编“阵容强大”，内容很耐看，实在不行就换回去吧。
朱永新:教材是“国之重器”，尤其是中小学教材，更是儿童成长过程中的“精神母乳”新中国成立之后，叶圣陶先生主持人民教育出版社的教材编写工作，毛泽东主席要求从30个编辑增加到300个以上，并且要求中央组织部从全国选调最顶尖的文学家、科学家、教育家参与中小学教材编写，结果，数学有华罗庚，语文有吕叔湘，英语有许国璋，物理有严济慈，地理有竺可桢等主持各个学科的教材编写。
来源：【濮阳日报】本报讯 为全面贯彻《义务教育课程方案（2022版）》，协助教师深入理解新教材的编写理念、结构以及教学方法的更新，提高教师对教材的掌握和应用能力，促进课堂教学的革新，近日，由市教育体育事业发展中心、中原大地传媒股份有限公司教材出版中心主办，市新华书店协办的“濮阳市
来源：【吕梁日报-吕梁新闻网】本人从事小学语文教育20多年来，人教版语文教材使用了十几年，部编版语文教材使用了一轮，发现这两种版本的语文教材有许多不同之处。下面我从以下几个方面谈谈我的看法：一、编写单位不同部编教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。
自1904年《奏定学堂章程》颁布，我国教育开始由传统向现代转型，百廿年求索，历久弥新。中小学语文教科书宛如一部流动的史诗，映照着我国基础教育改革的脚步，描摹、刻画着语言文化发展的脉络，引领着一代又一代学子的求知之路，承载着无数中国人的共同记忆，成为中华文化基因的载体。
