近日，宁波市教育局发布公告，征求《宁波市中小学教师退出机制实施办法》意见。为深化新时代教师队伍建设，优化教师队伍结构，激发教师队伍活力，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《事业单位人事管理条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规及政策的规定，市教育局拟制了《宁波市中小学教师退出机制实施办法》，现面向社会公开征求意见。
华西都市报讯（客户端记者 张菲菲）7日，四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人力资源和社会保障厅联合发文，确定将在四川省内全面推行“县管校聘”管理改革，加快建立健全县（市、区）域内义务教育学校校长教师定期交流轮岗制度。
辽宁省大连市教育局日前印发《大连市义务教育学校校长、教师交流轮岗工作实施方案》，提出以骨干校长、教师为交流重点，建立并完善区域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，进一步扩大校长、教师交流覆盖面，促进区域内优秀校长、教师资源均衡配置，整体提升义务教育学校办学水平，推进义务教育区域优质均衡发展。
近日，记者从白沙黎族自治县教育局获悉，为深入推动“能力提升建设年”暨深化拓展“查堵点、破难题、促发展”活动走深走实，建设一支师德高尚、业务精湛、结构优良、充满活力的高素质专业化教师队伍，白沙已研究出台《白沙黎族自治县教师退出教学岗位改革工作方案》，对业务能力不适应、教学业绩差以及长期借用到教育系统外的教师等将实行待岗培训、转岗、离岗退养、调离、辞聘和解聘等处理。
来源：【春城晚报-开屏新闻】近日，云南省教育厅印发通知，明确进一步做好义务教育教师交流轮岗工作有关事项，深化全省义务教育教师“县管校聘”改革，实现县域内义务教育学校教师管理、流动、聘用、退出工作的制度化、常态化，促进义务教育优质均衡发展。
对于教师这份工作来说，在不同的地方有着不同的待遇，即使是相同的地区，也会因为城乡郊区的差别，导致教师群体之间收入差别较大，而想要成为一名编制内的教师，则需要通过激烈的竞争才可以实现，不同区域的教师考试难度是不相同的，因此，对于部分有想法的求职者来说，往往是报考一个竞争比较小的学校，在入编以后在谋求调动至自己想要去的学校工作，那么，对于编制内的教师，能不能随意调动呢?
自2015年起，全市开展了以“按需设岗、分层聘任、合同管理、绩效激励”为主要内容的教师管理体制改革，建立起部门宏观管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制，激发了教师队伍活力，有力促进了区域教育高质量发展。
