音乐是人类文化和艺术的重要组成部分，而声乐作为音乐的重要形式之一，一直以来都在音乐教育中扮演着重要的角色。高校声乐教学作为培养音乐专业人才的重要途径，不仅要注重学生的声乐技能培养，更要关注学生的音乐素养和人文素质的提升。高校声乐教学是音乐教育的重要组成部分，二者密不可分。
苏霍姆林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”目前，音乐鉴赏教育呈现出对音乐艺术作品的肢解式诠释，将学生置放于教育核心之外，淡化了学生作为鉴赏者主体的角色功能，违背了音乐鉴赏教学中学生心理与情感需要的客观规律，使音乐鉴赏魅力无法在教育中体现。
随着全球化的加速发展，文化融合已成为不可避免的趋势。音乐作为一种跨文化沟通的渠道，传递着各种文化的价值观。在音乐教育中，如何通过音乐深化学生对不同文化特性的理解和尊重，已成为教育者和研究人员关注的重点。
随着时代发展，音乐教育模式也在不断更新换代，其中多媒体技术发挥了重要推动作用，而技术发展不会止步，音乐教育模式革新也要持续进行下去，因此基于多媒体传播去研究音乐教学模式创新具有极强现实意义，能够为构建创新策略提供有力支持。
