“高中生学数学除了应对考试,学习数学还有什么意义呢?”“您是怎么从抽象的学科中找到乐趣和方向的?”“您讲数学推动现代科技,现在科技已经非常发达,是否可以在某一方面证明数学已经发展得很完全,接着不会有什么深入了?
“高中生学习数学除了应对考试外,还有什么意义?”“如何从抽象的学科学习中找到乐趣和方向?”5月14日下午,在一场名为“数学推动现代科技”的专题讲座上,来自广州南方学院番禺附属中学的学生们,向中国科学院院士、广州南方学院校长汤涛发出了一连串“灵魂拷问”。
摘要:一个时代的特征,在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。本文提出人文数学的概念,试图建立一个以数学、哲学、艺术为内核,以其他人文社会科学为亚内核,以系统学科、科学技术、生态学、统计学等为外延的有限域的人文数学体系架构。
数学是迄今为止最古老的学科,而数学也是推动了众多理工科学科的发展。毫不夸张的说,现代社会工科的基础都来源于数学,工科的本质都要回归于数学模型上去,你会发现,理工科的博士最后研究的大都是数学模型。也正是基于此,目前国家也大力提倡提高数学人才的选拔力度。
提起数学,你的第一印象是什么?放眼全球,许多金融、科技、媒体领域知名公司的创始人和高管团队中,都不乏数学系出身的精英人才,例如:摩根大通摩根资产管理公司CEO Mary Erdoes本科毕业于乔治敦大学数学系;
为什么要学数学?数学学习,到底学什么?对孩子而言,数学学习究竟有何意义?……近日“2024特级教师开课啦”第七讲上,上海师范大学附属卢湾实验小学特级校长、数学特级教师虞怡玲和大家一起“解密”孩子需要怎样的数学学习,如何引导孩子学会用数学的眼光看待世界。