“高中生学数学除了应对考试，学习数学还有什么意义呢？”“您是怎么从抽象的学科中找到乐趣和方向的？”“您讲数学推动现代科技，现在科技已经非常发达，是否可以在某一方面证明数学已经发展得很完全，接着不会有什么深入了？
“高中生学习数学除了应对考试外，还有什么意义？”“如何从抽象的学科学习中找到乐趣和方向？”5月14日下午，在一场名为“数学推动现代科技”的专题讲座上，来自广州南方学院番禺附属中学的学生们，向中国科学院院士、广州南方学院校长汤涛发出了一连串“灵魂拷问”。
摘要:一个时代的特征，在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。本文提出人文数学的概念，试图建立一个以数学、哲学、艺术为内核，以其他人文社会科学为亚内核，以系统学科、科学技术、生态学、统计学等为外延的有限域的人文数学体系架构。
数学是迄今为止最古老的学科，而数学也是推动了众多理工科学科的发展。毫不夸张的说，现代社会工科的基础都来源于数学，工科的本质都要回归于数学模型上去，你会发现，理工科的博士最后研究的大都是数学模型。也正是基于此，目前国家也大力提倡提高数学人才的选拔力度。
提起数学，你的第一印象是什么?放眼全球，许多金融、科技、媒体领域知名公司的创始人和高管团队中，都不乏数学系出身的精英人才，例如:摩根大通摩根资产管理公司CEO Mary Erdoes本科毕业于乔治敦大学数学系;
为什么要学数学？数学学习，到底学什么？对孩子而言，数学学习究竟有何意义？……近日“2024特级教师开课啦”第七讲上，上海师范大学附属卢湾实验小学特级校长、数学特级教师虞怡玲和大家一起“解密”孩子需要怎样的数学学习，如何引导孩子学会用数学的眼光看待世界。
