近日，成都某小学一名5年级学生因上课传纸条，被老师另类“惩罚”的事走红网络。“郭老师的做法有几方面的体现，其一，不在课堂上批评学生，维护了正常的教学秩序，也维护了孩子的自尊心；其二，事件发生时，郭老师给了自己一个缓冲空间，而不是立马提出批评，也让事情在处理上多了一些时间去思考，如
“从前车马慢，一生只够爱一个人”，以往人们常用书信的方式来表达自己的感情，虽说科技的飞速发展，也让表达变得更加方便快捷，但却少了些许“含蓄、内敛”，而学生时期，学生们也常会用“传纸条”的方式，来表达想法。
上课无聊，小学生会想出很多方式打发时间，而在对比之下，“传纸条”更有趣，传递的过程很冒险，需要小学生足够机智，才不会被老师发现，两人可以在纸条上进行精彩的对话，没说几句话，下课铃声就响了，因此，小学生“传纸条”的现象很常见。
