一节历史课,不仅让学生在听课过程中沉浸其中,而且课后回味无穷,这样的历史课才是有生命力的课。如何打造一节有生命力的历史课?笔者认为,历史教师应做好以下三方面工作。开场有新意。一节好的历史课,授课内容固然重要,但良好的新课导入也必不可少。
课堂上,一位学生直白地把这个问题抛给了上海市特级教师、青浦高级中学历史学科教师吴国章。作为青浦区的学科带头人,也是上海市高考和学业考历史学科专家组成员,吴国章告诉澎湃新闻记者,他明白,这个问题也是学生普遍关心的,。
□曾维胜摘要:新课改强调了在历史教学中要充分发挥学生主体作用,这就需要教师们改变以往灌输式的教学方式,将课堂留给学生,充分发挥学生的主观能动性,激发学生对历史学科的兴趣,促进学生对历史知识的探究,提高学生对历史知识的认知。
【光明论坛】作者:郜 颖(河南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员)5月31日,习近平总书记来到北京育英学校看望慰问师生时强调,“要加强革命传统教育”“赓续红色传统,传承红色基因”,对加强新时期青少年革命传统教育提出了新要求。
近日,广西师范大学出版社旗下神秘岛策划的“去考古”系列正式出版发行。这套书以考古为主题,通过图文并茂的形式,带领孩子们穿越时空,发现文物背后真实的历史故事,旨在培养孩子们对考古学和人文历史的兴趣,满足他们对探索古代文明的好奇心,为他们的想象世界提供一份人文历史的“知识指南”。
用心的父母从小注重对孩子进行历史启蒙,听历史故事,看历史绘本,着力培养孩子对历史的兴趣。这种做法大有裨益,不仅有助于孩子从小积累文化常识,未来学好古文,更为小升初,中高考提前做好充分准备。大语文时代,喜欢读历史的孩子,从小悄悄拉开与同龄人之间的距离。
太原市博物馆供图 本报讯(记者 陈辛华)“锦绣太原历史文化展”主题研学活动,3月13日在太原市博物馆开展。在老师的带领下,太原市第四十八中学校的58名高二学生在博物馆里,通过沉浸式观展、互动式学习,触摸家乡千年文脉,开启跨越时空的文化对话。