一节历史课，不仅让学生在听课过程中沉浸其中，而且课后回味无穷，这样的历史课才是有生命力的课。如何打造一节有生命力的历史课？笔者认为，历史教师应做好以下三方面工作。开场有新意。一节好的历史课，授课内容固然重要，但良好的新课导入也必不可少。
课堂上，一位学生直白地把这个问题抛给了上海市特级教师、青浦高级中学历史学科教师吴国章。作为青浦区的学科带头人，也是上海市高考和学业考历史学科专家组成员，吴国章告诉澎湃新闻记者，他明白，这个问题也是学生普遍关心的，。
□曾维胜摘要：新课改强调了在历史教学中要充分发挥学生主体作用，这就需要教师们改变以往灌输式的教学方式，将课堂留给学生，充分发挥学生的主观能动性，激发学生对历史学科的兴趣，促进学生对历史知识的探究，提高学生对历史知识的认知。
【光明论坛】作者：郜 颖（河南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）5月31日，习近平总书记来到北京育英学校看望慰问师生时强调，“要加强革命传统教育”“赓续红色传统，传承红色基因”，对加强新时期青少年革命传统教育提出了新要求。
近日，广西师范大学出版社旗下神秘岛策划的“去考古”系列正式出版发行。这套书以考古为主题，通过图文并茂的形式，带领孩子们穿越时空，发现文物背后真实的历史故事，旨在培养孩子们对考古学和人文历史的兴趣，满足他们对探索古代文明的好奇心，为他们的想象世界提供一份人文历史的“知识指南”。
用心的父母从小注重对孩子进行历史启蒙，听历史故事，看历史绘本，着力培养孩子对历史的兴趣。这种做法大有裨益，不仅有助于孩子从小积累文化常识，未来学好古文，更为小升初，中高考提前做好充分准备。大语文时代，喜欢读历史的孩子，从小悄悄拉开与同龄人之间的距离。
太原市博物馆供图 本报讯（记者 陈辛华）“锦绣太原历史文化展”主题研学活动，3月13日在太原市博物馆开展。在老师的带领下，太原市第四十八中学校的58名高二学生在博物馆里，通过沉浸式观展、互动式学习，触摸家乡千年文脉，开启跨越时空的文化对话。
