齐鲁网·闪电新闻10月8日讯 “四年的特殊教育学习培养了我扎实的专业功底和强烈的专业认同与归属感，丰富的科研经历锤炼了我不屈不挠和精益求精的学术品格，多元的学生工作经历使我形成了良好的合作能力、沟通协调能力和领导力。
2021年11月19日，党的十九届六中全会刚刚结束不久，东北师范大学思想政治教育研究中心80多名硕博研究生就在老师的带领下，围绕“以科学社会主义的理论光辉把握党的‘十九届六中’全会精神”这一主题，展开了一场生动的汇报研讨。
未来教师怎么培养，师范教育怎么发展，我们必须回归教育育人本位，通过研究来找准方向，优化和调整师范专业结构，高位整合“学术性和师范性”，推动学生德智体美劳全面发展，持续推进一流课程、一流专业、一流拔尖创新人才培养基地建设，全面提升师范教育质量。
作者：杨晓慧（东北师范大学党委书记）强国必先强教，强教必先强师。党的二十大报告指出“加快建设教育强国”，并强调要“培养高素质教师队伍”，进一步凸显教师在强国建设中的重要作用。作为教师培养的摇篮和主体，师范院校具有先导性、基础性、战略性地位。
回望百年师范教育发展历程，扎根中国大地，探索新时代师范教育高品质发展之路是时代发展的必然选择。在历经百年的文化传承与创新中，华师人凝练出了“忠诚博雅，朴实刚毅”的华师精神，确立了华师人的精神自觉和自信，成为推动师范教育高品质发展的力量源泉。
作者：张茂聪（山东师范大学副校长）近年来，我国师范教育取得显著进步，高校招生“师范热”持续升温，师范类专业投档分数线屡创新高，社会对教师职业及师范生定向培养计划关注度高涨。教师资格考试持续火热，教育部统计数据显示，我国教师资格考试报名人数由2012年的17.
师范类院校近几年受到很多考生（尤其是女生）和家长的青睐原因有两方面：首先是教师的职业稳定，社会认可度也很高。每年有寒暑假，同时薪资福利也颇丰。其次是国内教育事业的迅速发展，增加了对教师的需求，同时对师资水平和质量的高要求，提供了教师的就业的平台。
近日，教育部就全国人大代表“关于加快推进师范院校‘再师范化’的建议”予以回复。教育部表示，正如建议所指出的，在教师教育体系从封闭走向开放的时代背景下，众多师范院校选择走综合化发展道路，使得在提升实力的同时也陷入了“去师范化”困境。
秉承文学院六十余年的深厚底蕴，经过数代学人的共同努力，本专业现已成为特色鲜明、体系完备、师资力量雄厚、教学条件优越、人才培养质量优异、社会评价良好、在国内同专业中具有影响力的专业，为首都基础教育输送了大量人文基础厚实、教学能力突出、学术素养扎实、教育情怀牢固的优秀教育教学、教学管理与教科研人才。
