来源：【赣南日报】□赣州市大公路第一小学五（5）班 胡雨馨最近，我从书本上看到了竹节人，觉得很有趣，也想做一个玩玩。爸爸知道后很赞成，并说可以助我一臂之力。 说干就干，我俩先到小竹林砍了几根细竹子。按照书上介绍的那样，截了一些小竹节，在最长的竹节上钻了两个对应的小孔。
极目新闻记者 张渊通讯员 阎进林 明淑华“加油！加油！”10月9日上午，武汉市青山区钢都小学602班的教室里传来孩子们激烈地呐喊声，这里正在举行着一场“大斗竹节人”的趣味比赛，热闹的气氛吸引了不少同学观战。
通过对课文《竹节人》的学习，六年级八班的师生将语文、劳动技术、绘画知识有机整合，以生动有趣、别开生面的方式开展了一堂跨学科融合的学习实践课堂，真正让学生体验做中学、玩中学的乐趣。课桌间的缝隙、凳子，还有竹节人专用的小平台，都成了同学们斗竹节人的专属场地。
■名师反思录人物介绍杜春焕，北京市海淀区第四实验小学语文学科教研组长，高级教师，海淀区学科带头人，海淀区兼职教研员。曾获北京市优秀教师，北京市紫禁杯优秀班主任，海淀区十佳青年教师、青年师德标兵、三八红旗手、优秀“四有”教师等称号。
极目新闻记者 余渊 谢茂视频剪辑 彭柳刘“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。”这是小学六年级语文《竹节人》一文中对竹节人玩具的描述。江西九江一位父亲在儿子学到这一课时，连夜为儿子制作了竹节人玩具。
【专家视点】作者：彭晓宁（北京市房山区良乡中心小学语文教师）随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，统编小学语文教材进一步引入了大量中华优秀传统文化元素，其中不乏与非物质文化遗产相关的内容。
