1月11日，《中国创新人才发展报告（2024）》发布会暨教育、科技、人才一体化背景下创新人才与创新战略研讨会在京召开。会议由首都经济贸易大学北京市经济社会发展政策研究基地、劳动经济学院和社会科学文献出版社共同举办。《中国创新人才发展报告（2024）》蓝皮书在会上发布。
来源:海外网海外网3月3日电据新加坡《联合早报》3月2日报道，中国清华大学将重点培养“人工智能+”拔尖创新人才，着力培养人工智能与多学科交叉的复合型人才。据报道，清华大学决定适度扩大本科生招生规模，2025年拟增加约150名本科生招生名额，同时将成立新的本科通识书院。
来源：人民网 发布会现场。人民网记者 李依环摄发布会现场。人民网记者 李依环摄人民网北京1月13日电 《中国创新人才发展报告（2024）》发布会暨教育、科技、人才一体化背景下创新人才与创新战略研讨会近日在北京举办。
中国工程院院士、辽宁大学党委书记潘一山“真实问题”的提出，就是要缩短长期以来校园与社会彼此的距离，将课堂与现实场景相结合，既对“有字之书”深入研读，也在“无字之书”中深刻领悟在教育科技人才一体推进的战略部署下，要在高等教育领域持续创新求变，推进社会现实场景与真实问题贯通的人才培养
如何破解拔尖创新人才培养难题，为人才强国战略提供坚实支撑？全国政协委员杨金龙提出，当前我国人才培养规模优势显著，但顶尖人才自主培养体系仍存在短板，亟须通过教育综合改革构建长周期、一体化、交叉融合的创新培养模式。
中新网北京10月15日电(记者 邵萌)当前，新一轮科技革命和产业变革正加速演进，拔尖创新人才培养成为社会关注的重要议题和发展新质生产力的迫切需要。何谓拔尖创新人才？为拔尖创新人才培厚土壤，高校应怎样作为？面对人工智能时代变革与未来社会发展需求，该如何找到自己的价值和核心定位？
央广网3月10日消息（记者 陈越）今年两会期间，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景聚焦科学教育革新与拔尖创新人才培养提出了多项建议。他呼吁发动“中国力量”，整合社会资源弥合教育鸿沟，并通过中国原创科技成果重塑教育场景，培养“懂原理、有创意、能探究、可应用”的新型科技人才。
来源：【中国教育报】中国教育报讯（记者 程墨 王阳）近年来，我国通过系列举措不断提升基础学科拔尖创新人才自主培养能力。全国政协委员、武汉大学校长张平文认为，面向强国建设目标，人才储备仍需强化，特别是在基础学科拔尖创新人才的早期发现、贯通培养等方面仍存在突出矛盾。
来源：经济日报 创新的关键在人才，人才的重要着力点在教育。当前，如何持续提升教育等公共服务水平，厚植创新人才成长沃土，值得研究。党的十八大以来，我国的创新人才培育取得了巨大成就。依据《中国科技人才发展报告（2022）》，我国研发人员全时当量由2012年的324.
■教育时评10月16日，习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信，对他们予以亲切勉励并提出殷切希望。习近平总书记强调，创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。
北京第二外国语学院副校长、教授郑承军，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，北京第二外国语学院经济学院教授王海文表示，信息技术的快速发展为我国文化创新人才的培育注入了新的内涵，提供了更强劲的动力，必须积极推动文化创新人才培育的改革创新。
青年人才是国家战略人才力量的源头活水，青年创新人才是推动我国科技创新发展的生力军。党的二十届三中全会明确提出，完善青年创新人才发现、选拔、培养机制，更好保障青年科技人员待遇。完善青年创新人才发现、选拔、培养机制，对于构建现代化经济体系、实现创新驱动发展战略目标具有深远意义。
